Инклюзивные школы. Екатеринбург.

аноним у вашего ребенка по вербальной части векслера? что ребенок был не контактный и ваши методы обучения и как достигнут такой результат?

блин, да речь вообще не о моем ребенке, а об одном из аутистов учащихся в инклюзивном классе в Москве, который нашей системой был признан необучаемым в принципе. Если вы вообще в теме инклюзии, хотя бы поверхностно ознакомились со ссылками, которые выложила автор, вы бвы поняли о

аноним ваши методы обучения и как достигнут такой результат

И кстати, тест векслера далеко не всегда может дать верную оценку

kulema_ автор темы Своей фразой про Маугли я лишь хотела подчеркнуть, что уровень социализации зависит прежде всего от наличия социума (общества) рядом с ребенком, а не от самого ребенка, как меня тут пытались убедить.

общество - это и мама дома. такое большое общество, как школа, может быть перегрузкой.

Аноним Сначала ребенок будет сидеть на уроке 10-15 минут, а через несколько месяцев и целый урок

не все так смогут.

Аноним Но зато ребенок будет находиться в коллективе хоть немного.

не надо смешивать это с учебой. он не сможет продуктивно обучаться.

Аноним с подачи педагога стремились помочь (например, если падала, то давали руку, чтобы поднять) - это трогательно.

а если аутист орет, то что трогательно будут посреди урока делать?

аноним а 30 человек для аутиста это

голого в крапиву, как говорит наш доктор.

аноним Пусть это будет кружок, спортивная командная секция, любительский театр, клуб по интересам. Где есть необходимость входить в контакт, взаимодействовать.

и не в ущерб учебе.

аноним А если вести ребенка на урок ради социализации, так он знаний не получит если будет общаться, и другие знаний не получат.

++

kulema_ автор темы И я считаю, что у всех детей, и из коррекционки тоже, должен быть шанс пойти в обычную школу (с помощником!)

некоторых это может сломать. надо оч. осторожно. я бы пробовала от обратного: с малокомплектной коррекционки в массу, а не наоборот.

аноним вторая половина дня до 6 вечера. кружки. прогулки. игры

Девы, а можно в корр. школу так ходить:
обучение домашнее, т.е. учитель, ребенок, я, но оставлять на прогулку с продленкой, чтобы общался?

Татьяна Вакалюк Вашему ребеночку, наверное, надо куда-нибудь в кружок. В ДК. Чтобы была социализация без требований к результату

В какой бы, а? Я б отвела...

Аноним ничего, что мы рассматриваем социализацию НЕ глухих детей????

а ничего что вы написали что

Аноним Не забывайте, что кол-во коррекционных детей будет расти, в ближайшее время их станет в разы больше, чем в СССР.

ну вы бы и исключали сразу глухи и слепых, с дцп и писали прямым текстом - 7-8 вид

умолчу И кстати, тест векслера далеко не всегда может дать верную оценку

да и поэтому надо идти к частному специалисту. который оценит именно ребенка, а не результат теста.
а что до аутистов - они разные есть. и зпры в обычной школе учатся и даже без тьюторов.
вы сейчас не пишите автору что социализации в кор школе предпочли развитие и обучение и поэтому ваш ребенок учится дома. вы же не пишите сейчас что вы не считаете массовую школой пользой и что социализация не нужна.
вы же сделали иной выбор чем автор. почему не поделитесь этим опытом?
в вашем случае это для ребенка благо. в классе все было бы хуже в плане развития и поведения. почем молчите об этом?

Аноним Девы, а можно в корр. школу так ходить:
обучение домашнее, т.е. учитель, ребенок, я, но оставлять на прогулку с продленкой, чтобы общался?

надо идти к администрации и разговаривать. вот как с нами. там нормальные люди. и лучше не оставлять, а где то недалеко быть. потом забирать. а обучение домашнее (с вашего согласия).

Аноним В какой бы, а? Я б отвела...

как на счет лего конструирования?

Аноним Куда именно? Чтобы аутичный спектр не смущал?

эээх. ищите. разговаривайте с педагогом. вы же вместе будете ходить?
а идите с малышами. с четырехлетками. там никого не удивите ;)
а друзей у вас в жизни обычной нет?

аноним а идите с малышами

а вы с малышами пробовали особого водить? у вас какой ребенок?

Аноним а вы с малышами пробовали особого водить? у вас какой ребенок?

у меня обычный. я работаю с необычными ;) своего с несоциализированным ребенком в компанию водила. потели вместе с мамой ребенка. это моя подруга.
я не против такого соседства в общем то и меня не смущают ни аутисты. ни оу. никто.
тут вопрос больше к поведению родителей.
вы кружок или секцию как социализацию рассматриваете? или как привыкание к деятельности в коллективе?
у кружков и секций есть минус - меняющийся состав. для вашего ребенка это может быть стрессирующим фактором. он только привыкнет - а там бац и снова новые люди. (((
в общем думать надо вам. вы же своего ребенка знаете лучше всех.

Аноним а вы с малышами пробовали особого водить?

Племянник с УО, с моей дочерью у них 5 лет разницы - когда моей дочери было 4-5 лет, дети довольно неплохо общались, так как ментальный возраст был более-менее близок. А вот сейчас уже не получается уже так.

kulema_ автор темы Любому такому ребенку лучше находиться среди нейро-(мото-, сенсорно-, и т.п.)типичного большинства

конкретику дадите уже или так и будете общие фразы писать?
вы своего ведите, ведите, мы вас не останавливаем, вы только не удивляйтесь результату

Гризликова в интернат

в интернате живут иногородние. вас же не смущают балерины на интернате, или дети иногороднее в мат школе питерской. там тоже интернат.
в кор школе никто насильно на весь день не держит - прошли уроки - забирайте. и внеурочку можете организовать своим детям сами.

Гризликова Высокофункционального аутиста или аспергера вы куда засунете? в 8-й вид

на домашнее в обычную школу, с посещением некоторых уроков.
странно вы манипулируете - при аспергере интеллект в норме. речь есть. там проблема социального поведения по большей мере и он обучаем по стандартной программе в определенных условиях.

Гризликова но его надо максимально социализировать.

определение в оо школу не означает социализация. социализация это обучение социальному поведению.
в массовой школе толку не будет никакого. то планомерно в разных ситуациях и наращивание пребывания в коллективе.

kulema_ автор темы у каждого ребенка - и 7 типа, и 8 типа, и любого типа - должен быть шанс пойти в обычную школу.

Этот шанс, точнее право, у вас и сейчас есть.

kulema_ автор темы Любому такому ребенку лучше находиться среди нейро-(мото-, сенсорно-, и т.п.)типичного большинства (с помощником!)

Не любому.

Зайдите в школу в перемену, а лучше перед началом уроков или в пересменку. Сколько вы сами сможете там пробыть до того, как у вас заболит голова? И наличие помощника тут не повлияет.

Гризликова А в области, а в маленьких городах. Всех таких на дистанционное?

В маленьких городках наверное и школы не на полторы тысячи учеников. Они как раз ближе к малокомплектным.