мне кажется что у меня ребенок уо

Кобра Сейчас - спать, а утром - сразу звонить.

ок:) я совиная совища. еще час точно проухаю...

Neiron Что читаете,

читаем - карлсона, пеппи, мумитроллей, андерсена. Но это я ему читаю. потому что для него самого это каторга. он может осилить только тот минимум что задали в школе. а главное он даже в одном предложении не может потом сказать - о чем рассказ? о ком? что там делали? пустая пустота(

очень советую написать пользователю с ником Stormit, она клинический психолог с многолетним опытом работы и диагностики.
имхо звоночков у вас было много, но вы были слепы.
в норме к годам 3,5-4 дети эту всю информацию отлично знают.

Аноним написать пользователю с ником Stormit,

поиск не знает такого пользователя((

Гризликова Ну, а про уо то вы загнули.

просто я совершенно не ориентируюсь в этих диагнозах((

Гризликова я бы еще на слуховое внимание обратила взгляд,

ну есть какая то общая невнимательность. но вообще вроде воспрмнимает правильно.
Мы занимались с логопедов в садике, 2 года. она ставила отдельные звуки. но про задержку речевого развития разговора не возникало

записалась в диалог на консультацию к психологу, на 9-е. там если она порекомендует то диагностику сделаем. до сабанцева не дозвонилась пока

автор, я вам еще раз настойчиво рекомендую Шаронову (УГМК). Мне она очень подробно объяснила связь между логопедическими проблемами, сложностью запоминания и заучивания и неврологическими проблемами (незрелостью нервной системы). Причем без нагнетания и приуменьшения проблемы, четко расписала что делать, что не делать. Школьные нагрузки только усугубляют эти проблемы. Не бегите вперед паровоза, никакой психиатр вам пока не нужен.

аноним автор темы записалась в диалог на консультацию к психологу

Зачем???? Психолог лишь обладает набором знаний о психологии. У него нет медицинского образования. Вашему ребенку нужен врач, а вам , возможно, психотерапевт, чтобы выяснить, почему вы так упорно стараетесь не замечать проблему у ребенка

аноним вам еще раз настойчиво рекомендую Шаронову (УГМК).

запись на декабрь только записалась на консультацию на 2 декабря

аноним Зачем????

начну с этого. дальше посмотрю на ее рекомендации. параллельно к сабанцеву буду попадать и к Шароновой. как минимум у меня будет картина с разных т.з.

аноним автор темы запись на декабрь только

можно оставить заявку, если вдруг освободится время пораньше или самой периодически звонить и спрашивать, не появилось ли окошко.

аноним автор темы с ником Stormit,

оказывается есть ник Shtormit/ случайно увидела

К районному решили не ходить?((

аноним автор темы оказывается есть ник Shtormit/ случайно увидела

она вам в теме писала про тест векслера. напишите ей.

ЛР Такие стеснительные, робкие дети под давлением часто вообще перестают соображать.

да, он именно такой. и я вижу что чем больше я давлю тем в больший ступор он впадает. но как зовут твою маму - это ведь не то же самое что таблицу менделеева выучить?

ЛР Нет мотивации.

вот какая может быть мотивация запомнить 4 времени года?
нет, я с вашими посылами согласна. но у нас каких то базовых вещей это касается(

аноним возможно, психотерапевт,

ему точно не нужен, а вот клинический (медицинский) психолог отлично осуществит тестирование ребенка.

ЛР 2. Нет мотивации. Принудительно не учится то, что пока ребенку не интересно и не имеет особого значения. Опять-таки сужу по сыну-))

вопросы мотивации включаются значительно позже (это в норме) в началке играет огромную роль обучаемость. так что зря вы автора успокаиваете, я бы на ее месте озадачилась вопросами этими намного раньше. к слову мой ребенок (далеко не самый выдающийся, речевик-дизартрик) в 3,7 расскажет как зовут папа-мама-бабушку, адрес прям с индексом, элементарное в какой стране живет, столицу, в каком городе он живет, что это урал, как президента зовут. мы с ним гимн учить начали. и я реально не вижу в ребенке ничо выдающегося.
зы про пиражки писать мне не надо, то был не хваст ниразу. просто описала одно из умений ребенка.

аноним автор темы да, он именно такой. и я вижу что чем больше я давлю тем в больший ступор он впадает. но как зовут твою маму - это ведь не то же самое что таблицу менделеева выучить?

вам может методы обучения подкорректировать???? пока получается что вы и себя изводите и ребенка мучаете.

Автор, я вчера вашу темку почитала, пришла домой, к своему ребенку пристала (первый класс) с теми же вопросами ФИО родителей, адрес. Впал в ступор. Не может сказать. Причем свою фамилию знает, а папину нет. Про мою я совсем молчу - у меня другая фамилия. Четыре месяца назад, когда при поступлении в школу тестирование проходили, все знал, на все вопросы отвечал (сама слышала). А тут, как стерли из памяти. Тоже в шоке. Весь вечер учили.
Но думать, о том что он уо не хочется. Он например духзначные и трехзначные цифры в уме складывает быстрее, чем мы калькулятор успеваем достать.
Может он у вас в другом силен? Дети ведь все такие разные ....