Школа Р. Почему взрослый человек не может понять смысл задания...?

Аноним 239: а вы сами попробуйте выучите эти другие формулировки наизусть и объясните ребенку смысл, явно будете по старому объяснять...
и так все правила переписаны на сложный взрослый язык в этой программе

Слушайте, я училась по Эльконину и Давыдову. Сначала мы писали транскрипцию, потом слова с ПРОПУСКАМИ в слабой позиции, например: м...ро...
Потом начинали проверять - если проверить можно, пропуск заполняешь буквой.
Говорят, что от программы отказались именно потому, что "пудрит детям голову".
Но я все понимала и хорошо училась. Школа России кажется мне очень простой и "механической", как все обучение русскому в школе. Я постоянно, если дети что-то рассказывают о том, какую тему проходят, добавляю информацию "почему это работает именно так".
В ГДЗ не смотрела ни разу дети, вроде, тоже.
Правило не выучивать, а понимать и объяснять своими словами, и я учу, и, главное, в школе учат. Это так-то базовый навык...

Аноним 194: И еще очень сложно воспринимать(мне)правила по русскому..а вот ребенку как.....я училась хорошо в школе,правила помню,но как они сформулированы-атас...У меня одной так или это деградация пошла к моим 40 годам?про окружайку вообще молчу..

Я не педагог, но примерно понимаю, зачем так сформулированы правила и задания.
Кратко - чтобы не закрывать возможности у детей усвоения в дальнейшем более сложных вещей. Простое объяснение в краткосрочной перспективе приводит к более легкому усвоению начальной школы.
Попробуйте человеку объяснить неевклидовую геометрию, если ему в школе для простоты вдолбили, что параллельные линии не пересекаются. В стране потом может стены станут ровными в домах, а вот ракету не запустят уже.
Современные формулировки это компромисс между этими сложными вещами.

Аноним 239: сын учился по Эльконину-Давыдову, все было понятно и интересно..внучка по ШР -я в шоке, все простое сделали сложным, для понимания и усвоения...

Мне тоже кажется, что интереснее по Эльконину-Давыдову(( но, говорят, с ним не все учителя умеют работать

Аноним 205: Некоторые задания дословно: "найдите с родителями в интернете, как называется...". Это вот вообще что???

В Школе России в окружающем мире тоже есть этот прикол: посмотрите в атласе "Зелёные страницы..." и ещё в атласе-определителе "От земли до неба".
Ребенок, когда делает задания в окружающем мире, так меня и зовёт: "Атлас от земли до неба, тут нужна твоя помощь!"

Аноним 95: 3) Сад посажен.

Вот это. Здесь полная грамматическая основа - подлежащее и сказуемое

Kroshka Enot: вот все понятно же где слева написано, нет, надо все усложнить

А я вот что-то в шоке сижу от многочисленных смайликов "огонь" под постом с правилами. Ничего, что слева формулировка неправильная вообще? Горы - изменили форму, горка - подобрали однокоренное. Так справа и написано - изменить или подобрать. Что не так то?

Alterum: посмотрите в атласе "Зелёные страницы..." и А тут что не так? В УМК входят эти атласы, то что их школа не закупает - вопросы к школе. И родителей сейчас нельзя просить их закупать. Но учебник то чем виноват?

Natthiola: А тут что не так? В УМК входят эти атласы, то что их школа не закупает - вопросы к школе. И родителей сейчас нельзя просить их закупать. Но учебник то чем виноват?

Так задают-то домой)

Аноним 95: Спасибо. А то, что часть речи слова посажен — причастие, образовано от глагола посадить. Все равно является грамматической основой и называется сказуемым ?

Краткие прилагательные и краткие причастия в русском языке могут быть ТОЛЬКО именной частью сказуемого.
Это легко проверить, если поставить предложение в прошедшее или будущее время:
Сад БЫЛ посажен.
Сад БУДЕТ посажен.

В настоящем времени глагол быть опускается.

Alterum, Ну программа предполагает, что они у вас есть дома. В древние времена я работала в книжном, вереницей шли покупать эти атласы. А сейчас ни школа, ни родители не закупают, а учебник с опорой на них написан. Предполагается, что это неотъемлемая часть учебно-методического комплекта.

Natthiola: Ну программа предполагает, что они у вас есть дома. В древние времена я работала в книжном, вереницей шли покупать эти атласы. А сейчас ни школа, ни родители не закупают, а учебник с опорой на них написан. Предполагается, что это неотъемлемая часть учебно-методического комплекта.

Ну нам никто про это не сказал. Да мы справляемся и не жалуемся веселимся просто, вот и поделилась

Аноним 185:
Вы понимаете, что Королёв он один из миллиона. И он и так был бы, как и Ломоносов, и Менделеев и тд. А сейчас просто куча детей растет, у которых элементарно базы нет.

Вы так пишите, будто для запуска ракет нужно одного умного человека посадить за стол и пусть считает. Нет, это одна из отраслей техники и технологии современной. Но не только в космосе нужны такие знания. И это всего лишь маленький пример того, чем вредят простые объяснения на примере параллельных линий. Но тоже самое касается любых вещей. Например, что 2*2=4. С этим же вы не будете спорить, что лучше детям пораньше узнавать, что итог зависит от системы исчисления. Учитывая, сколько потом будет ит специалистов. И так куда ни копни.
Я думаю, что не от безделья придумывают новые форматы объяснений в школе, а это некий баланс.