Снова про СДВГ

Аноним 162: отпустить, приучать к самостоятельности. Не наш вариант. Боюсь, совсем забьёт, двойками зарастет. Да ладно двойки, знаний не будет, и потом совсем худо будет

Имхо, правильно думаете. Не отпускайте. Плавали-знаем. У некоторых, когда много двоек-троек, которые невозможно исправить, только апаьию вызывают. Вообще ничего не делать. А смысл? Больше, чем наказан, как тут советуют, уже не наказать. Исправить не исправит, их слишком много. Ну и смыл тогда вообще шевелиться. Мой говорил, что проще тогда вообще в окно выйти.
Всяко занимались. С рядом сидела с таймером на 30 мин. Что 30 мин уроки делает, час отдыхает. Но эти 30 именно делает. И репетитор по математике был, вытягивала и пр

П.с. легче стало к 9 классу где-то.Сейяас 11-ый. Готовится потихоньку, нужные дз делает, на курсы ходит и пр. На тренировки неожиданно начал ходить с удовольствием, ранее мотивировпла и заставляла даже

Все пишут про режим. А какой он у вашего ребёнка с СДВГ?
Приведу сразу примерный режим своего (2класс) на учебной неделе:
Подъем 7.30
Идёт на кухню, по пути умывается (это было не просто, длительное противоборство шло)
Пытается проснуться, войти в процесс минут 5-7.
Помогает накрыть на стол хотя бы по минимуму, тоже было противоборство. Самостоятельно делает себе бутерброд ( так подробно, потому что это тоже далось не сразу). После завтрака убирает за собой.
Завтрак до 8.10-8.20
Одевается по разному, чаще 5-7 минут
Пытается зависнуть где-нибудь в уголке с игрушками, не запрещаю, но даю максимум 2 минуты
Затем верхняя одежда минуты 3-5
В 8.40 - 8.50 уходит в школу самостоятельно ( во дворе, идти 5 минут)
После школы обед, отдых если час, то потом сложно собрать в кучку, лучше получается, если потом кружок, и поэтому надо успеть сделать хотя бы пару уроков. Кружки являются мотивацией, да.
Если кружков нет, то 30 минут одно дз, перемена. Это в идеале. Но он не ощущает время, и часто просто зависает в какой то прострации. Делала перемены по 10-20 минут, теперь понимаю, что мало. Добавила время на перемену, но процесс растягивается... Если повторять, злится и кричит.в ответ кричать нельзя, начнется скандал. Но в то же время нужно добиться своего и не позволить хамить.
Полдник примерно в 16-17 часов, и снова уроки.
Спорт 2 раза в неделю, музыка 3'раза - соответственно, всё перестраивается под это ещё ( ДЗ начинает делать примерно в 17-17.30 только)
Ужин стараемся в 19-9.30
Если уроки вдруг сделаны, свободное время, в 21.40 готовимся ко сну, читаем и спать в 22.00
Частенько уроки до 21 часа растягиваются.

И это ещё не включён сбор портфеля
Помощь по дому - хотя бы 10-15 минут ежедневно только начал привыкать.
Да, это очень сложно, и нужен характер, с одной стороны, и мне понадобилось свой характер менять - не кричать, не злиться, не требовать какой то свой порядок действий, то есть рассматривать серьезно его предложения, уважать их, так процесс идёт быстрее, уж точно без скандала.

Аноним 248,
Спасибо за подробности! Вы не работаете? Тоже пытаюсь наладить какой-то режим подробный. Сейчас только сон нормальный, остальное по-разному. Ещё добавляет путаницы 2 смена. Она у него плавающая - то к 11, то к 12, то к 13. Работа моя тоже "мешает" :)
Девочки, спасибо всем! Буду продолжать, поняла, на что обратить бОльшее внимание.
Вы молодцы - у кого получается все это. Меня периодически накрывает. Проревусь, и начинаю сначала.

Аноним 162: Проревусь, и начинаю сначала.

помогает и даёт веру то, что есть улучшения. Пока писала вам в топике, утвердилась в этой мысли ))))
Не работаю, да. Поэтому режим хоть немного есть.
Хотелось бы ещё от других услышать, как они организовали именно режим и какие у них лайфхаки в этом - привить ощущение времени ребенком
Ещё для себя вывела: если не в настроении, то предлагаю самому определить время для игры, или как то строю фразу так, чтобы не в приказном порядке.

Аноним 162: И снова СДВГ. Ребенку почти 10 лет, 3 класс.
В школу ходить не хочет, уроки делать не хочет. Почти все мое свободное время занято его уроками. При этом упирается, отказывается, скандалит. А потом еще и в школе чудит - то на урок не пойдет, но не сдаст работу, которую дома делали, время и силы тратили.
В общем, крик души, сил у меня уже нет на это все.
Как его замотивировать? Уговорить? Чтобы не столько сил (и моих, и его) уходило на его домашку.
Может, есть у кого-то свои приемы, кому что помогает?
С интеллектом все в норме. Если бы хотел и мог бы собраться - учился бы на 4 и 5.

Автор, будто бы я писала, один в один. Очень вас понимаю и поддерживаю. У меня помощников нет, целый день на работе, уроки вечером. Поставила ему на телефон будильники, когда встать, когда поесть, когда начать одеваться, когда выходить. До этого 3 года работала или дома или могла приехать в любой момент. Провожала встречала, дрессировала по времени, часы обычные определяет лет с 5, хоть немного помогает с чувством времени, но гиперфиксация тоже сильная. Сейчас работа не позволяет быть дома, и это грусть печаль, т.к. нужет тотальный контроль, хотя бы быть рядом. В школе стал чуть не двоешником. Уже меняли школу, т.к. учитель встала на дыбы против него, поведение хорошее, но усваивает в 3 раза медленнее, логопроблемы, плохая связь между речью и письмом, а она гналась за показателями. За медленно и упорно сделаные домашки учитель вообще не ставит оценки, видимо жалко ей 4 и 5 для него а за второпях сделанные классные одни двойки в тетрадях. Мотивация свалилась в ноль, каждый день голосит не пойду в школу. Я его понимаю. Я бы тоже за двойками не хотела и идти. С учителем беседовала, объясняла особенности ей по барабану, заваливает двойками. Изза этого домашка кромешный ад. Но я стала брать терпением. Сказала и ушла на кухню по делам, он проорется, выпустит пар и начинается период торговли, давай я сделаю половину и ты дашь гаджет. Главное стоять до последнего) Ну и самой что-то попивать успокоительное. Хвалю, сравниваю с самим собой, как у стало лучше получаться, он прям светится. Ни от кого больше похвалы конечно такому ребенку не дождаться. Наступает подростковый, не знаю как дальше. Если припрет, будем менять класс на более лояльного учителя.
Сыну прописали фенибут, пробуем, чувствую вроде хорошо пошло. Ходим к репетитору, хорошей доброй девочке-учителю, она его поддерживает.

Аноним 109: Очень вас понимаю и поддерживаю. У меня помощников нет, целый день на работе, уроки вечером

Ох, держитесь!
От учителей много зависит. Но, как правило, учителя не умеют с такими детьми работать. У нас 1-2 класс было очень плохо все. Учитель была молодая, веселая, у нее был полный хаос в голове. И ребенок два года у меня ходил веселиться. Поэтому наверно и усилились резко эти симптомы, и диагноз поставили. В садике все-таки режим, и это удерживало его от хаоса внутреннего. Пыталась сменить учителя - навстречу не пошли, сменить школу - не смогла, везде все переполнено, либо еще хуже учителя.
В итоге сейчас 3 класс, ведут другие 2 учителя, очень сильные, хорошие, но 2 смена (у этих учителей еще классы). Они строгие, требовательные, какие и должны быть в началке. Детей начали учить писать!!! Как я поняла, в 1 классе этого не делалось. А оценки, конечно, 3 да 2. Так как требуют и чистоту, и почерк. И у ребенка окончательно мотивация упала. Мало того, что оказалось, что в школе работать надо, а не веселиться, так еще и за выстраданные домашки получает тройки.
Девочки, вы вот пишете, что если поставлен диагноз, то врач должен был все рассказать, про особенности, как себя вести и т.д. Вот моему два невролога поставили этот диагноз, но особых рекомендаций (именно в плане обычной жизни, каких-то правил, особенностей) не было дано. Один из них сказал - это вообще не лечится. Есть лекарства, но пока вам его не надо. Походите к нейропсихологу.
Сейчас вот и на форуме много тем почитала, и книги (здесь советовали) - нахожу для себя моменты, которые вроде как понятны, но в голову мне они не приходили. То есть есть, над чем поработать.
А можете порекомендовать какого-то специалиста именно по СДВГ, чтобы объяснил, подробно подсказал, рассказал, и желательно не общие какие-то требования, а применительно к моему ребенку (ну не за одну консультацию возможно)?

Аноним 162: Вот моему два невролога поставили этот диагноз, но особых рекомендаций (именно в плане обычной жизни, каких-то правил, особенностей) не было дано. Один из них сказал - это вообще не лечится. Есть лекарства, но пока вам его не надо. Походите к нейропсихологу.

К кому конкретно вы ходили?
Сын с рождения наблюдался у Сабанцевой, был у Шароновой. Куча рекомендаций, тщательный осмотр, сбор анамнеза, жалоб. Медикаментозная поддерживающая терапия, дальнейшие направления к специалистам - психолог, эпилептолог, ревматолог, нейрокоррекция, физиолечение.
У муниципальных РЦОН и "здоров", ну магний попить и Тенотен советовали.
Сейчас в УГМК космический ценник. Давно не были. Но направление коррекции понятно, результат есть. У эпилептолога и психиатра наблюдаемся, контроль ЭЭГ, поддерживающая медикаментозная терапия. С возрастом результат есть.
Найдите прочитайте книжку СДВГ 2.0. Очень доступно объясняется про данный диагноз, как корректировать, как с ним жить и т.д.

maltseva: вот вам и лечение. после курсов нейрокоррекции мне "вернули" другого ребенка.
он ведь у вас и до школы по потолку ходил? были же звоночки? а вы сидели на попе ровно, типа израстет.
а оно взяло и не изросло, а усугубилось.
идите на нейрокоррекцию пока еще есть время до гормональной перестройки организма, иначе он вам даст прикурить по полной программе и то, что у вас сейчас покажется раем.

Так ходим к нейропсихологам.
Какие должны были быть звоночки? Из-за того, что ребенок активный, разговорчивый, с чувством юмора, с бурной фантазией, артистичный? Он вел себя в соответствии с возрастом. Да, активный. Да, разговорчивый. Но у меня и у старшего рот не закрывался в садичном возрасте. У неврологов бывали, про активность спрашивала, никто диагнозов не ставил. Так что не понимаю, как я должна была определить, ровно сидеть на попе или нет.

maltseva: а вы сидели на попе ровно, типа израстет.

а вы с какой целью ярлыки вешаете на людей? ясно же, что за советом обращаются обеспокоеные родители, которые до форума много уже намаялись, перепробовали разные способы, об этом автор в первом посте написала. Или ради потешить свое эго?

maltseva: - импульсивность

• трудности с концентрацией внимания
• повышенная эмоциональность
• излишняя двигательная активность
  вы же были у специалистов, имеете ребенка с диагнозом.
  вы вообще уверены, что он верно поставлен?
  может просто педзапущенность?

Все эти признаки были. Неврологи диагноз не ставили. У старшего те же признаки были, но нет диагноза, с возрастом лучше стало. Особенно мне нравится вопрос - уверена ли я, что диагноз правильно поставлен. Я не врач. Мне 2 невролога диагноз поставили. Я поверила. Что мне еще остается? Сходить к другим? Вот и спрашиваю, есть у кого кто-то на примете толковый, или нет. У вас есть?

maltseva: автор к 3 классу только к врачу пошла

Нет, после 1-го. К концу первого класса ухудшилось состояние явно, тогда и пошла. Начала лечить. Потом полгода лечила от лечения. Потом пошла к другим врачам, узнала про нейропсихологов, начали ходить к ним. В общем, как-то так.

Ранункулюс: Автор, ну щаз-то какая уже разница?

Так вот и я не понимаю, какая сейчас разница. Я создала тему с целью послушать какие-то приемы конкретные, кому что помогает, может, я не вижу каких-то способов, не на то делаю акценты. Но часть комментаторов упорно мне доказывают, что у ребенка не СДВГ и обвиняют, что я не вовремя проснулась. Я и сама себя достаточно обвиняю.