Как ваши дети учатся на 4 и 5

Аноним 669: Как ваши дети учатся на 4 и 5 честное слово, я не знаю, как сами учатся

Аноним 669: Особенно интересует история, биология, обществознание, география. эти предметы и ещё литературу я сама в школе не любила, не понимала и не знала. Но училась на "5"

Аноним 861,

Аноним 884: Я могу запомнить, только если разобралась и поняла, что это в чём и как надо разобраться и понять, если задано запомнить ФИО и даты жизни?

Аноним 884: зубрить - значит тупо заучивать на автомате, не понимая смысла имхо, с датами только так. Пушкин умер в 1837 году, не в 36-м, не в 38-м и даже не в 1840-ых. Какой смысл подросток должен вложить в это число, чтобы его запомнить? А ошибиться при ответе нельзя.

Аноним 436: Даты сами собой запоминались без зубрежки счастливый человек

Аноним 861: не поможет, так как тест оказался на то, какие конкретные горы на каком материке.

значит тест не соответствует пройденному материалу. школа не вуз. весь материал должен быть выдан.

Аноним 861: Возможно устно сказано- учите горы.

возможно ей стоит сменить профессию и пойти торговать трусами или капустой на базар.
в моей картине мира. в вашей -- все нормально.

Аноним 861: Сейчас вот задание выучить номенклатуру мирового океана. Какой тест будет - не ясно. Несколько дней ползала по карте, пытаясь запомнить все основные острова, полуострова, моря и пр

что значит номенклатура мирового океана? она ее дала в полном объеме?
это есть в учебнике или пособии выданном школой? или в лекции выданной учителем на уроке?

Аноним 861: Дан перечень объектов
Видимо учить где находятся эти острова, моря и пр

ну так вроде нормально что такой то океан омывает берега вот такого то материка.
море находится там то.
остров там то.
что не так?

Аноним 669: У нас получается если читает параграф, то потом двойка за самостоятельную

значит не укладывается в голове то, что читает. Какой класс то у ребенка?
Помогите ему, пусть пересказывает Вам прочитанное, а Вы проверяйте. Потом навык "прочитал-запомнил" сам сформируется

Аноним 669: Они зубрят весь учебник? Нужно много информации запомнить

нет, готовятся последовательно к каждому уроку, но не все предметы, то, что интересно. По физике вот надо учить-но не растет кокос, неинтересно.. на 4 вытягивает, знаю, что гуглит и бывает списывает ну и фиг с ней. Поэтому с 3 на 4-ку..Заставлять не буду. Упор сейчас на те предметы, которые нужны для поступления, правда еще через 3 года.

Аноним 861: Тема то о чем? легко ли хорошо учатся. Писала, что не легко, так как у нас недостаточно параграфы прочитать. У другого ребёнка 5, даже если параграфы не читает. Одному легко, другому нет. Просто требования разные. У одного будут хорошие оценки без знаний, у другого знания неплохие, но без 5. Что опять то не так?

да у меня все так. я считаю что учатся легко те у кого когнитивные функции хорошо работают.
это внимание, память, мышление, познавательный интерес.
это наследственность + развитость.
конечно влияет обычный кругозор в том числе.
потому что кто то как чистый лист, а у кого то уже база заложена + высокий уровень интеллекта и другие возможности мозга.
все будут учиться по разному.

svetlonio: этих предметах важна системность

Каждый вечер, я как заевшая пластинка повторяю эти слова
Может меня и ребёнок услышит, не только соседи

До 7 класса была отличная учитель истории, потом она ушла и пришла та, которая отбила все желание учить историю или знать ее. Предмет дает отвратительно, учебники это вообще 4 есть и ладно, захочет потом сама нормальную литературу почитает, а не то, что дают в школе. Биологию любит, знает там 5, география сплошные тесты-тесты, конспекты, тоже 4, общество между 4-5, но ребенок технарь.

Аноним 861: не всегда прямая зависимость по этим предметам, как оказывается. Часто разные.
У одного ребенка как не очень как раз со всем этим. Неврология и пр. Но тестик то дома из 5 вопросов спишет, а большего не требуют просто на некоторые предметы достаточно просто прийти на урок и молча послушать, чтоб было 4-5
Учит только 3 профильных предмета, вот по ним требования серьезные,но оценки не очень. Так как даже на 3 надо работать. Но их именно учит-учит. В итоге твердая 5 только по тем предметам, по которым в учебники вообще не заглядывает и ОГЭ-ЕГЭ по ним точно не сдаст даже на минимальный балл. Просто предметы непрофильные, а учитель не портит аттестат

не рассматриваю вариант так просто ставят чтобы не портить аттестат. мне все равно было на аттестат.
есть требования, хочешь 5 - выполняешь.
не выполняешь - получаешь что заслужил.
рыжих нет. и "важность" предмета мне как родителю побоку.
задание дали, выполнил, выучил - 5 следствие.
спрашивают то чему не научили - ну блин, будете значит учить. или не спрашивать.
у меня как то все ровно и прозрачно для всех участников процесса

Пол биологии и географии учится в среднем на 4, с них требуют, но и на уроке дают много.

Историю и обществознание- игнорирует напрочь , с учителем не повезло (крутит презенташки на уроках), оценки очень печальные, потому что не интересно ни на уроке, ни в учебнике.

ДанилараЯ: моя просто не в состоянии была в 12 лет понять, что такое дума, совфед и тому подобное. Я учебник открыла и закрыла, я не хочу даже вникать в этот мусор.

я своему говорю: у тебя мать-юрист ты это все впитал с молоком матери, должен знать на генетическом уровне.
общество ему несложно действительно, особенно околоюридические вопросы, тк слышит многое с рождения.
я считаю, что в учебнике по обществу многое должно быть в блок-схемах, так проще материал усваивать, чем пространные рассуждения воды вода.

Аноним 861: У одного учителя требования- прийти на урок хотя бы и прослушать тему (так как полкласса часто не доходит даже до урока). Мой ходит добросовестно
У другого учителя совсем другие требования.

ой я адекватно требовала. не сверх усилий. ну и когда все хорошо, дети как то сами учат, запоминают и делают.
тут же вот в чем проблема - учить это труд и знания. проще же задать и спрашивать.
не, не мой вариант.