Коррекционная школа далеко или дворовая школа рядом с домом?

ToRoRo,
в вашем случае повела бы ребенка в массовую школу
я понимаю, что началка у вас окончена
просто у нас опыт
у меня была попытка перевести в массовую школу, но возле дома простых школ не было, а только гимназии и лицеи, которые после моего упоминания о речевой школе закатывали глаза и говорили " ну как, вы же не сможете учиться"
поэтому остались в речевой, что так ездить, что эдак один фиг, но в речевой больше плюшек получалось
а вам не стоит тратить огромное количество времени на проезд, лучше найти репетитора/учителя, который поможет не упустить знания
ваш ребенок уже немного скомпенсирован, будет полегче

Автор, идите на Тольятти, приспособитесь, и там они с продленкой вроде, с полноценным питанием...
многие бьются и не могут туда попасть, а вас уже взяли- повезло...

Только коррекционную
никому вы в началке обычной школы не нужны будете
еще и более здоровые дети загнобят

\~real\~,
комфортно
школу закончил и в колледже Ползунова учится уже с обычными детьми на бюджете на информационной безопасности

Автор, бегите в коррекционную пока предлагают, потом может мест не быть. Жалею, что не отдала в коррекционную. Думала, как с дорогой быть, возить не кому. Сейчас понимаю, что надо было свою сдавать например, и снимать ближе. Никто не будет в дворовой школе уделять время, инклюзия не работает. Время не упускайте. Кто бы что ни говорил, но в коррекционной все равно другой подход. Дефектологи, психологи есть, малая комплектность в классе.

У вас не так много вариантов. Тольятти или Дарвина на уктусе. Ну или узнать о возможности попадания в 7 вид для ЗПР в началку. С дополнительными занятиями с логопедом.
В массовой школе, где 25-30 человек в классе - ваш просто "потонет" на задних партах.

Анонимка: вступительный взнос в 1 класс,

Сколько интересно? Официально?
Если не секрет кто учитель в началке был?

Больших надежд на школу не возлагаю.
Привыкли уже. Речевой садик, консультации различных специалистов, различные схемы лечения, работа с логопедами/психологами. Никто никаких гарантий успеха нигде не дает. Всё индивидуально.
Но если в речевой школе, хотя бы часть условий (малочисленность класса, понимание проблем детей педагогами) пойдет на пользу ребенку и поможет усвоить материал, то я только рада буду.
Про "инклюзию" в массовых школах все понимаю. Под ней подразумевается лишь только то, что ребенка не выгонят из школы, даже если у него 8 вид. На всех мест в коррекционнвх не хватает, отсюда и "инклюзия". Но никаких условий, индивидуальных программ, знаний не будет.