Расширенный поиск Поиск по пользователям
Создать тему
Разделы

    Что делать с таким ребенком?

    Вы уже влипли конечно со своей опекой, по хорошему надо отвалить от него, да какой то период будут плохие оценки,но ему самому надо захотеть. Если не готовы на процесс его самопознания, то не жаловаться и тянуть до конца школы, а то увы и института и так далее.
    Своему сказала , я уже отучилась, оценки это твои результаты, не мои. С первого класса не знаю что такое домашнее задание , собирание портфеля и т.д. говорю не хочешь не учись водители автобуса,кассир,дворники тоже стране нужны. Но сразу оговорюсь, парень у меня именно башковитый,но ленивый, не вот я бросила кому учиться трудно. Итог, отличник, все сам , но я с первого класса так поставила.
    Ну и конечно мотивация -пример родителей чего добились как сами свтроют свою жизнь ,работу. У нас пример показательный, хорошая должность достаток, самообразование постоянно.

    Аноним 931: считаю, что с 5 класса самое позднее дети должны учиться самостоятельно

    Я тоже так считала, правда, моя со второго класса училась сама и отлично. Но вмешалось резкое начало пубертатного периода, и в последней четверти пятого класса пришлось вспоминать первый класс и контролировать выполнение домашнего задания. Она не специально, у неё просто нарушился самоконтроль, а мы с отцом просто помогаем с ним, с контролем.
    Наладится, отстанем.

    Аноним 931,
    У меня такой же. Только 4-й класс. Правда двоек ттт нет, две тройки за год в течение учебы. Уроки тоже 5 минут. 2-я смена, я вообще не вижу, чтобы он их делал. Но я с контролем не завязала. Каждый день смотрю в электронный дневник. Даже если 4-ка выясняю, в чем дело.
    Сейчас готовимся к поступлению в более сильную школу. 4 допа помимо школы и это не спорт. Не хочу, чтобы в 5 классе опустился в учебе. В классе человек 5-6 .замотивированы на учебу. Чувствую, если ослабляю контроль, скатится, так как сам ещё не осознал, что учеба это возможности в будущем. Я настроена до 11-го класса вмешиваться в учебный процесс по необходимости.

    у меня такой же
    двоек пока нет, из-под палки был бы отличником, а так хорошист, но и тройки проскакивают
    у меня ресурса на "палку" нет, поэтому ничего не делаю
    пыталась замотивировать подарками, не получилось
    секцию выбрали, чтобы ему нравилось

    Старшую дочь контролировала до окончания 9 класса. Тоже с интеллектом все в порядке, но лень-матушка))) закончила 9 класс без троек. И я отпустила, ну смешно уже над взрослой девицей с палкой стоять. Итог: в аттестате 7 троек (( ну вот как есть. От того, что я контролировала, человек не изменился. Она и сейчас такая же пофигистка, скоро 21 год ей. Сын кардинально другой: учился сам и хорошо, никакого комплекса отличника у него нет, просто знал, какие уроки ему нужны и интересны, остальные просто до 4 дотягивал - и enough очень разумный подход, я считаю. Но это какой человек - такой и подход. Хоть с палкой стой рядом, хоть с кнутом. Только свои нервы жалко и ребенкины.

    Varvara-77: везет тем кто вообще не сидит с детьми, есть у нас такая отличница в классе маме вообще без разницы, как учится ее дочь

    У меня дочь такая. Со 2 класса я не вмешиваюсь. но не потому что без разницы, а потому что умница и красавица. 11 класс - отличница.

    Татьяна Вакалюк: Я только вот знаете чего не поняла? Ведь время, когда дите учится "за оценки", все равно пройдет. Не в 5 классе, так в 6, 7, но пройдет все равно. И если кроме отметки мотиватора к тому времени не будет, оно (дите) ведь вообще учиться перестанет. Не потому, что не может, а потому, что незачем. Вот это ведь проблема-то, а не тройки или пятерки.

    Я же написала, оценки не самоцель, я просто его заставляюучу делать уроки, т.к. это его ответственность, это единственное занятие сейчас, как мы должны работать, он должен учиться. Т.е. это воспитание ответственности, понимание, что в жизни не "все коту масленица", а есть еще долг и и обязанности. А когда он это делает, то получается 4 и 5, просто по-другому не получается

    Elin?a: боже, вам то какая разница как ребенок учиться?

    Может, потому что я мать, не? И мне есть разница на все, что касается моего ребенка?

    Дама Бубён: Ему нужен личный интерес.
    Пока вы там маячите - ничего не возникнет.

    Ну какой интерес???
    Втираю ему про важность образования, типа закончит хорошо школу, поступит в престижный вуз, будет шанс получить хорошую работу .... а он что-нибудь вывезет, типа "а вот такой-то миллионер очень плохо в школе учился, но стал же миллионером" и все мои доводы летят в трубу. Как еще можно замотивировать к учебе?

    теоретик: Автор, а школа какая? Я бы тоже подумала в сторону увеличения нагрузки, раз 5 минут на все уроки затрачивает.

    У нас сильная гимназия. Нет смысла переводить куда-то. Правда очень не повезло с классом, много мажоров, совершенно не замотивированных и плюющих на учебу, дисциплина ужасная, конечно, все это демотивирует и расхолаживает, но уж если у нас так, то что творится в других школах?

    Аноним 351: я так поняла вы проверяете еще качество проделанных уроков за ним, ну дак вообще проблемы не вижу. Сделал, проверили, не верно, отправили переделывать.

    Нет, не проверяю, иначе я с ума сошла бы. точечно проверяю английский, по остальному проверяю факт сделанного задания, так ведь он может обмануть, сказать, что сделал, а сам "забыл" "не туда посмотрел".....

    Аноним 74: а я не верю, что под контролем 4-5, а без него 2-3. При снижении контроля средняя оценка максимум на балл снизится, никак не на 3.
    Скорее всего, ваш ребенок - уверенный середнячок, но вы своими амбициями тянете его повыше.
    ваше право, если нравится.

    Нет, не так. Естественно, 2-3 - это не все оценки, а единичные, но достаточно одной двойки, чтобы средний балл сразу упал и обычно двойки за невыполненное задание, а не потому что плохо ответил. Или надо было что-то учить, а он не выучил, по памяти что-то рассказал на 3, а если бы выучил, то на 5.

    Аноним 931,
    Да это точно, от ребёнка зависит хочет горы свернёт

    Аноним 931: как мы должны работать, он должен учиться

    они сейчас, к сожалению или к счастью, уже в 7 лет знают, что чтобы "поднимать бАААААААльшие бабки", совсем не обязательно работать или вообще упорно трудиться над чем-то.

    Аноним 931: Втираю ему про важность образования, типа закончит хорошо школу, поступит в престижный вуз, будет шанс получить хорошую работу .... а он что-нибудь вывезет, типа "а вот такой-то миллионер очень плохо в школе учился, но стал же миллионером" и все мои доводы летят в трубу.

    вот-вот. Поэтому мотивация "будешь получать пятерки, не будешь дворником, не будешь получать пятерки - будешь дворником" - она и так себе. Потому что они уже знают, что никакой зависимости здесь нет.
    Я не знаю, мне кажется, надо просто спокойно отнестись к тому факту, что локус контроля относительно учебы у Вашего сынульки пока внешний, и это Вы. А есть что-то, за чем он следит сам, что соблюдает сам без Вашего участия?

    Аноним 931: Ну какой интерес???

    Вы серьезно?)

    Учиться должно быть интересно.
    Если не интересно человеку, нафиг ему все то, о чем вы говорите.
    Это менеджера среднего звена может и заинтересует, но не пубертатного подростка.

    Аноним 931,
    БМ и брат рассказывали, что им в школе было просто скучно.
    "Вылечили" одного олимпиадами и 9-ой школой с интересными задачами, второго школой при ВУЗе, а раскрылся уже в студенчестве, когда пошли интересные задачи.

    Я перестала лезть в учёбу с 4 класса. Из отличницы стала хорошисткой, в 6 классе даже и трояк был. К концу 7 класса осознал ребёнок, поняла, что домашние задания надо делать не за 5 минут , стала тратить по часу на дз, пошли 5ки
    Я сама всегда в школе дз на коленке на перемене делала, ну без троек закончила, помню учителя сокрушались, что вот отличный аттестат мог бы быть, а я ленюсь. Ну а что теперь, есть люди, которым вполне нормально сделать на удовлетворительно только.

    Аноним 931: Ну какой интерес???
    Втираю ему про важность образования, типа закончит хорошо школу, поступит в престижный вуз, будет шанс получить хорошую работу ....

    Забавно, что у моей 8-классницы с точностью до противоположного мотивация учиться на пятерки: хорошо закончить 9 классов, уйти в колледж и начать работать поскорее, без всяких ваших ЕГЭ и вузов. Но это она сама так придумала, не я. Я просто позволила самим детям выбирать, как и где учиться.
    При этом любимого предмета в школе нет, хочет поскорее из школы свалить, потому что тут не интересно. Но то, что не интересно, для нее не повод не учиться. Мне это не очень понятно. Но просто может у вас тоже затык в том. что вашему ребенку не нравится ваш вариант причины, зачем учиться. И вариант

    Дама Бубён: Учиться должно быть интересно.

    тоже не получился.
    Значит надо искать какой-то третий. четвертый. Но не ваш.

    У меня такой ребенок,
    сидела с ним, заставляла, контролировала, пока в середине 7 класса он не сказал, что в школу больше не
    пойдет, надоело все, ничего не надо.
    ушли на семейное, в прошлом году закончил 9 классов с аттестатом 5,0.
    может очень многое, не хочет ничего.
    ждем, когда чего-то захочет

    АкулискаВрагРедиски: Я бы сильно интересовалась тем что он ХОЧЕТ, а не только тем, что может.

    вот да, сейчас понимаю, что это важнее всего.

    Дама Бубён: Вы серьезно?)
    Учиться должно быть интересно.

    Ну вы очки-то розовые снимите....
    Назовите мне школу, где интересно учиться всем и дети с радостью бегут туда!
    Мы завтра же будем там.

    Аноним 931: У кого такие дети?

    У меня
    Отстать. Пусть двойки и тройки будут разрешены бедняге

    Аноним 931: Назовите мне школу, где интересно учиться всем и дети с радостью бегут туда!

    Моя с радостью бежит. Ничего странного, я ей мозги не имею за оценки вот и бежит. Для началки это норма, они детидети ещё

    Убью_ведром: Моя с радостью бежит. Ничего странного, я ей мозги не имею за оценки вот и бежит. Для началки это норма, они детидети ещё

    Я говорю - назовите школу, а не ребенка.
    Уверена, что и в вашем классе\школе не все бегут с радостью.
    Или мне предлагается бегать по школам в поиске места, где будет "интересно"???

    Ну так мотивации у него нет, да. Он же сам и говорит, что не знает, для чего ему школа. Может, профориентацию подключить? Тесты, выяснить, какая область ему интересна. Посмотреть вместе с ним, где готовят на это направление, какой там балл проходной. Особенно по колледжам показательно будет, когда нужен средний балл аттестата. И подвести к тому, что бы он сам решил, что лучше поступать туда, куда он хочет, а не по остаточному принципу, куда пройдет. Это как один из вариантов.

    НюшаКузя: Ну так мотивации у него нет, да. Он же сам и говорит, что не знает, для чего ему школа.

    Вот мне интересно, а все дети знают и понимают, для чего им школа???
    Вот прям четко могут назвать причину?
    Особенно в 10-12 лет?
    И вообще, это прям жизненно необходимо?
    Я всегда училась хорошо и никогда не задавалась вопросом, зачем.
    Я понимала - надо значит надо, все учатся и я учусь.

    Аноним 931: Вот мне интересно, а все дети знают и понимают, для чего им школа???

    Нет конечно. Если бы у всех была внутренняя мотивация, то двоечников бы не было и была бы идеальная жизнь. Но если родитель помогает этот смысл и мотивацию найти, то в этом нет ничего плохого. Ребенок только выиграет от того, что знает, для чего именно ему надо учиться.

    Аноним 931: Я понимала - надо значит надо, все учатся и я учусь.

    так в основном все и учатся, надо, значит надо, такая картина мира.

    Аноним 931: Вот мне интересно, а все дети знают и понимают, для чего им школа???

    нет. Особенно в 5 классе. Это, автор, начало сепарации такое. Когда человек не просто делает, что ему сказали, а думает, ради чего он это делает.
    И вообще говоря, надо бы предложить адекватный ответ. А не просто "ты должен". Вот взять и вместе с дитем подумать, действительно - а зачем? У меня для ребенка достаточно мощным стимулом ходить в школу в 5 классе стало, например, общение с конкретными любимыми учителями. Не уроки, ума учиться у нее бы и у самой хватало, чесслово. А вот общение с некоторыми людьми, однако, было незаменимым. А потом эту яму проскочила и больше вопрос не возникал.

    Аноним 931: Я всегда училась хорошо и никогда не задавалась вопросом, зачем.
    Я понимала - надо значит надо, все учатся и я учусь.

    трудно понять, но ребенок может видеть мир иначе. Не в разрезе "надо - значит, надо".

    Аноним 931: назовите школу,

    Вы все равно туда не пойдете, она максимально обычная дворовая и находится у черта на рогах

    Аноним 931: Уверена, что и в вашем классе\школе не все бегут с радостью.

    Конечно не все. Речь идёт только об обсуждаемом сейчас типаже ребенка

    Зунечка,
    Доверять больше, хвалить!
    Вселять уверенность.

    Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

    Все разделы

    Болтушки

    Детки

    Дом и семья

    Мир женщины

    Ждем ребенка

    Хобби

    Путешествия, переезды, эмиграция

    Важное