Подросток: очень тяжело даётся учеба, невнимательный, как помочь? Какими вырастают такие дети?

Добрый день!
У меня такой ребенок в 7 классе, изначально было ОНР, гиперактивность, дефицит внимания. Невролог с учета также снял, но я и сама вижу, что лечение уже не нужно. Учился в Речевой школе до 5 класса, потом приняли решение перевести его в массовую школу. Разницы в обучении я не заметила, если честно. Сын по алгебре и геометрии хорошо успевает, а вот с русским не очень, занимается с репетитором, вытянули на 4. Очень помогли в свое время занятия с нейропсихологом при УГМК.
Невнимательность так и осталась, память тоже не очень, стихи тяжело учит. Все же вижу как он старается, хвалю его все время. Самое главное, в такой ситуации не сравнивать ребенка с другими, я прям перестроила себя и стало легче)

Аноним 654: вот не надо передергивать, я считаю таким детям просто тяжело учиться, где в классе 30 человек, к ним нет такого внимания как в кор.классе и если действительно знаний на 2 балла, надо проситься на второй год или переходить в другую школу

ерунду не пишите, если не разбираетесь в этих вопросах и никогда не сталкивались с такой ситуацией.

Аноним 100: Очень просто. Не привязывайте самооценку к оценкам и все. Если ребенок себя будет мерить не оценками, а например, добрыми делами, или успехами в увлечениях, или тем, как он помогает родителям, он себя ущербным чувствовать не будет

поддерживаю на 100%

[cit]Аноним 552: спасибо вам за развернутую подробную историю. Прямо рассказ о жизни 🤗. Написано грамотнее многих других (читаю иногда сеть мамлайф, даже иногда понять с первого раза не получается, что хотел донести автор). Хотя никого не корю за неграмотность, если это так. Прочитав до конца, поняла, что у вас хорошо развит эмоциональный интеллект, и есть вера в себя и в близких. Это очень важно. Мой сын тоже хороший собеседник и в общении приятный, у него хорошие друзья. По поводу хватки пока не разглядела в нем это. Педагог его хвалил недавно за то, что повел себя по-мужски, настоял на своем, добился участия в важном для него мероприятии. Хотя до этого ленился, потом не понял, потом пришел не туда... Надеюсь, умение настоять на своем и дальше с ним будет. Удачи вам! И реально, после прочтения истории мне тоже захотелось с вами общаться. Вот что значит хорошие человеческие качества!

Аноним 840: На дни открытых дверей ходили спасибо за хорошие советы. В уральский политехнический он ходил в этом году с группой от школы. В следующем году уже я подключусь к этому обязательно

Аноним 253: математика и английский на уровне 2 класса

У меня такой же сын, эти два предмета туго идут. Договорились, что удовлетворительно надо знать. Но успешен в гуманитарных науках, стараемся их и развивать.
Впереди 7 класс, переживаю конечно, т.к алгебра/геометрия/физика… но сама себя настраиваю, школу надо заканчивать в любом случае, репетиторов буду заранее летом искать.

Material girl: Я считаю, что мозг это орган, который надо постоянно развивать. Чтением, посещением музеев, театров, путешествиями, логическими играми, пазлами, кроссвордами, загадками, ребусами. И начинать делать это надо как можно раньше. И разговаривать с детьми, обсуждать постоянно все на свете, даже иногда спорить, чтоб умели формулировать свои мысли и отстаивать свои убеждения. Не жалеть денег на допы ( английский язык, информатика, математика, театральная студия, шахматы). Учиться, учиться и учиться.

Все правильно Вы пишите, только это хорошо для обычных детей, без ОВЗ.
Разумеется для детей с ОВЗ тоже нужны эти мероприятия, но только на этих мероприятиях мозг не будет развиваться и думать дальше. Там гораздо сложнее процессы, поверьте. Такие дети итак бесконечно учатся, дается им все в разы сложнее. А жить когда? А детство? Сыну в этом году 14 и я только в этом году решила выдохнуть, сын тоже выдохнул, но не перестал учится, репетиторы и допы остались, стало их гораздо меньше.

Очень хорошая тема,спасибо автор! Добавила в закладки!

Все будет: ерунду не пишите, если не разбираетесь в этих вопросах и никогда не сталкивались с такой ситуацией.

у меня ребенок с ОВЗ , я в теме...был спец садик и там хорошо поработали в малой группе, рекомендовали обычную школу, сейчас 2 класс, вначале было трудно, сейчас вижу прогресс, мозг дозревает, память улучшается, учитель хвалит...а если б было не так, я бы била тревогу !!!
когда пробелы и проблемы накапливаются, вылезти из них очень трудно,а в состоянии неуспешности детям очень тяжело учиться и развиваться, полно таких примеров вокруг...

Миллена: с каким диагнозом наблюдается у невролога и ставили ли какой-то диагноз? диагноз невролога - ппцнс. Диагноз логопеда - онр. Дисграфию и дислексия никто не ставил, я про эти диагнозы случайно сама нашла информацию в интернете, поняла что это наш случай, это было уже в 4 классе. Учитель в начальной школе эти проблемы как проблемы не озвучивала. Когда пошли к логопеду - она сказала что он уже большой и сам когда ошибается, исправляется. Т.е. это в стадии компенсации. Предложила работать только с почерком. Отработали, заново учились писать элементы букв. По итогу : в тетради всё также жутко , говорит что не успевает и нет времени ещё и за этим следить. И как сказал муж, опять эти занятия были впустую...

Аноним 654: когда пробелы и проблемы накапливаются, вылезти из них очень трудно,а в состоянии неуспешности детям очень тяжело учиться и развиваться, полно таких примеров вокруг...

Если есть проблемы и пробелы от этого ребенок не такой? О чем Вы?
Критерии неуспешности родители сами весят на своих детей, от этого потом куча неуверенных взрослых вырастает, которые потом зависят от мнения и осуждения окружающих. Примеры привели выше, много таких детей, которые достигают высот несмотря на то, что в школе было все плохо.
Моя задача, как родителя ребенка с ОВЗ, чтобы несмотря на какие-то "критерии", которые придуманы кем-то, он рос и развивался туда, куда ему нужно и не зависел от мнения каких-то людей, уж особенно я не хочу, чтобы оценки в школе вызывали в нем тревогу и напряжение. Все решаемо, не надо так категорично.

Аноним 253: диагноз невролога - ппцнс. Диагноз логопеда - онр. Дисграфию и дислексия никто не ставил, я про эти диагнозы случайно сама нашла информацию в интернете, поняла что это наш случай, это было уже в 4 классе.

Я бы на Вашем вместе обратилась к логопеду, дефектологу, только не к тому, который в школе. А потом бы уже решала вопрос с репетитором, либо работа с репетитором в паре.

Аноним 253: в тетради всё также жутко , говорит что не успевает и нет времени ещё и за этим следить.

У сына почерк тоже жуть, из-за этого иногда отметки занижают, да. Вот с почерком так и не получилось решить вопрос.

Аноним 253: И как сказал муж, опять эти занятия были впустую...

Мужу бы Вашему в сына поверить, ничего впустую не проходит, нужно много сил и времени на это положить, результат будет точно, но позже.

Аноним 253,
еще вспомнила
как то ходили к клиническому психологу для чего-то (уже не помню, много для чего было), так вот, этот клинический психолог выявила у ребенка особенность, что он очень сгодился бы на работе, которая требует умения общаться с людьми
из него вышел бы отличный соцработник, прям его путь, все качества в нем есть для этого

Аноним 253: диагноз невролога - ппцнс. Диагноз логопеда - онр. Дисграфию и дислексия никто не ставил, я про эти диагнозы случайно сама

ППЦНСс ставят почти всем детям до года, потом РЦОН, ОНР какой степени и в каком возрасте? у нас все тоже самое и подозревала я дизграфию с дизлексией, собирались снова на ПМПК, учитель сказала не надо , характериситику не дала, и вижу сейчас все стало гораздо лучше, в 9 лет...без троек практически, но если бы было как у вас, я бы перевела в другую школу...
АВтор, вы ПМПК проходили, адаптивную программу просили?

Порекомендуйте, пожта, хорошего невролога, спеца, который разбирается в том числе по озвученным в этой теме проблемам. По отзывам нашла Гуляеву, например, запись на сентябрь только...

Material girl: Я считаю, что мозг это орган, который надо постоянно развивать.

Я с одной стороны согласна. В своего сына выкладывала очень много. Поездки, культурные мероприятия, секции, шахматы в том числе. Сколько театров, музеев и книг, не сосчитать.
Но мальчик у меня в итоге как в описании автора. Неврологически здоров, просто он не хочет учиться, совсем. Говорит прекрасно, огромный словарный запас, рассуждает очень интересно. В школе его терпели только из-за обаяния.
Автор, может все-таки в мотивации дело у вашего сына?

Аноним 654: вот не надо передергивать, я считаю таким детям просто тяжело учиться, где в классе 30 человек, к ним нет такого внимания как в кор.классе и если действительно знаний на 2 балла, надо проситься на второй год или переходить в другую школу

Вы правы в массовой школе нет такого внимания. И если даже оставить на второй год будет все тоже самое. Инклюзия у нас для галочки. Адаптированная программа- не увидела разницы, только оценки кое-как натягивают и переводят в следующий класс. Школа не справляется,родители тянут ,как могут. Ну, и тут тоже учесть надо, что дети с ОВЗ тоже разные, все индивидуально и от этого тоже зависит многое. Пишу , как мама ребенка с ОВЗ. Я бы рада оставить его на второй год и перевести в коррекционку, есть заключение пмпк. Но в городе у нас только одна школа для зпр детей и представляете, в следующем учебном году там вообще 7 классов не будет. И что делать ?
Думаю,это проблема сейчас очень актуальна у родителей с детьми ОВЗ.
И через пару лет школа сама взвоет от инклюзии. И родители надеюсь начнут закидывать отдел образования гневными письмами. Все это как гнойный прыщ, нарастает и нарастает. Но когда нибудь он прорвется наружу.