Не могу больше, дочь ничего не понимает

Слушайте, ну объективно связка ниже-низкий сложная для второго класса. Жи ши пиши с буквой и, поэтому у вашей нижи
Низкий-здесь буква з не слышна.
Я весь второй класс тоже в шоке была. Но я так поняла, что у нас весь класс был в шоке, программа тупая абсолютно. У нас раньше как было-тему прошли, на одну тему классная, домашняя и контрольная. Потом работа над ошибками. Сейчас темы не по возрасту, и все в куче. Контрольная за несколько тем сразу. Работы над ошибками нет. Тетрадь выдали, ребенок даже не смотрит, ей вообще не понятно, что у нее за ошибки и за что такая оценка. Оценки в тетради никуда не идут. Глупость какая-то.

По литературе у меня сначала третьеклашка учила стих Зимнее утро, а через неделю шестиклашка. А это довольно длинный стих.
Как так то?
Ведь дети должны учить сообразно сложности. Как программа составлена? Почему задают учить один объем в 3 и 6 классе?

Ещё случай-задали по математике задание во втором классе на деление. А они деление ещё не проходили. Мля, это я что ли должна объяснять ребенку?я к учителю-она говорит, да не проходили, смутилась. Но дети как то решили. Или не решили. То есть кому-то дома объяснили, кто-то не стал решать, кто-то списал решение как написали родители.
Вооот так и учатся все

Аноним 510: Неужели из-за такой фигни репетитора нанимать.

Диагностика у невролога и занятия нейрокоррекцией. Второй класс, время ещё есть

Я во втором классе чуть не спилась с этой школой, ей богу. И это я сижу дома и занимаюсь каждый день домашним заданием с ребенком. В учебнике теории, как раньше у нас было, вообще нет. Автора звукоьуквенного разбора надо на шизофрениб было проверить. Я не помню у себя в школе такого маразма. Слово ёж-йош. Йош, мля я даже после бутылки так не напишу

Аноним 510: что дочь не старается

А зачем ей стараться, если она для всех и так тупая( может грубо, но она так чувствует

Аноним 510: хочет сделать быстрей-быстрей и не думать, не вникать.

Хочет, почему нет, если ей это занятие не нравится

Аноним 510: за глупые ошибки да могу, уже нервов не хватает.

Очень зря. Лучше хвалите за малейшие успехи, которые точно есть. С девочками проще, они за похвалу очень стараются

Аноним 510: гиперактивной

У невролога были? Сорри, если не прочла, но не увидела, что обращались к специалистам.

Аноним 510: Честно я думала, что дочь не старается. Учитель говорит, что она на уроке первая переписывает текст, но с кучей ошибок. Мое мнение было, что ребенок просто все хочет сделать быстрей-быстрей и не думать,

Автор, как мне это знакомо. Вы почему ещё не у невролога? Не надо репетитора, надо начать со специалистов медицины. Плюс логопед.
У моего СДВГ, причем не "слегка". Лечим медикаментозно в том числе. И результаты есть! Логопед не помешал бы, но не требуется. Сам логопед сказа, что надо к неврологу, потом если дела плохи будет нас возьмёт. Дела не так уж и плохи оказались. Лекарства помогают. И ежедневные занятия и поддержка моя. Все это необходимо. Дисграфия и другие диагнозы никак не связаны с интеллектом, так что спокойно идите к специалистам.
У меня если что старшая "тормоз", при этом без диагнозов и с интеллектом порядок. На 4 и 5 учится. Вы себе напридумывали что то. А надо не ерунду придумывать, а бегом к специалистам, что бы знать с чем имеете дело.

Аноним 825: Это вам с учителем не повезло сильно. У нас такого нет. И работу над ошибками делают и деление не задают

У нас учитель зам директора, мы к ней по рекомендации шли. Любого спроси, ее классы самые сильные в параллели. Не она же учебник пишет и программу. Это у меня к программе большие вопросы

Аноним 510: она задания не понимает

Значит читать не умеет

Material girl: По литературе у меня сначала третьеклашка учила стих Зимнее утро, а через неделю шестиклашка. А это довольно длинный стих.Почему задают учить один объем в 3 и 6 классе? Потому что этот стих анализируется в 3 и 6 классе по разному. Выучить наизусть - это не самое важное в литературном чтении. Важно овладеть навыком смыслового чтения.
Material girl: Автора звукоьуквенного разбора надо на шизофрениб было проверить. Я не помню у себя в школе такого маразма. Слово ёж-йош. Йош, мля Это было и 40 лет назад. Хотя вот считаю, что углубляться в фонетику в началке вредно.
Аноним 510: Не были еще ни у кого, вот честно даже мысли не было, что что-то не так в этом плане. "Двойки" во 2 классе - не норма, поверьте! Неужели учитель вам ничего до сих пор не посоветовала?
Аноним 510: Сейчас буду в городе искать специалистов. Начните со школы. Логопед, психолог, дефектолог. Пройти сначала школьную ПМПК. Там вам уже дадут заключение и если нужно, направят дальше

Аноним 510: Поэтому сейчас я в небольшом шоке, что бывает по-другому

Да ничего страшного у вас нет. Мозг у детей у всех по разному и в разные сроки дозревает. Вашей дочке просто надо помочь. Подключайте специалистов и невролога, регулярно занимайтесь, выполняйте их рекомендации. И поймите, что дело тут не в старании ребенка, а в незрелости мыслительных процессов, которые вполне можно компенсировать. Четкий режим дня для такого ребенка-это обязательное условие, это база, на которой все ваши занятия будут приносить плоды.

\~ПуШок\~: Вы почему ещё не у невролога?

Не поведет автор ребенка по врачам. Там еще в первом посте понятно, что она в шоке от того, что у нее , такой умной, такой тупой ребенок. И сколько ей вопрос про врачей не задавали она не отвечает.
Видимо мама из тех, которые живут в своей реальности и все должны ей соответствовать. Вот дочь не соответсвует и нервирует автора. Нет цели разобраться в причине, есть цель в 5-ке по русскому.

Автор, ну, как, как вы до 8 лет дожили и у специалистов не были ? В первом классе как?
Почему люди у нас так боятся неврологов, психолог...
Буду думать, что все хорошо, просто она вредничает. Только бы никуда не ходить