Как заставить дефектолога заниматься с ребенком?!?

Ситуация такая: в городе 31 логопед, из них 2 логопеды-дефектологи. К ним обоим я подходила с предложением платно позаниматься с моим ребенком, отказываются ссылаясь на занятость. Причем говорят, если поступите в наш садик,конечно позанимаемся. В садик мы не рвемся, да нас и не возьмут. Возить в другой город не на чем, да и сложно зимой болеем часто, летом паримся в машине, очень плохо переносим поездки. Занимаемся дома сами, но хочется конечно хотя бы время от времени привлекать специалиста. Основная проблема у нас ЗПР поэтому дефектолог необходим. Как тут быть? Может через наше управление образования попробовать, хотя путевку в садик нам не дадут, вряд ли есть законные механизмы заставить специалиста с нами заниматься. Обидно до слез. Может что посоветуете?

Как Вы их заставите то? Это репетиторство, частная подработка, не более. Хотят - занимаются, не хотят - никто их не заставит.

я_мама
но хочется конечно хотя бы время от времени привлекать специалиста.

Придется возить, если хотите бесплатно

я_мама

за деньги никак не заставите. можете попробовать пригласить к себе из другого города. но это, конечно, в копеечку обойдется

а что значит заставить, почему такое отношение? На занятость ссылаются не просто так, обычно все места занимаются в начале учебного года. Управление образования не может никак повлиять на частную деятельность специалиста, как-то обязать его, каждый решает свои проблемы самостоятельно

Нет не из екатеринбурга. У нас из окна вид на д сад комбинированного типа в котором есть необходимый нам дефектолог. Вот скажите мне какая такая занятость должна быть чтобы трудно было перейти дорогу, позаниматься максимум 20 минут. Да хоть бы 5 раз в месяц, за любые деньги. Либо ребенка мне везти на такси тысячи за две, час туда и час обратно в дороге из- за тех же 20 минут, и лечить потом. я сама занимаюсь с ним ежедневно но я не специалист. Хочется чтобы проконсультировали, оценили развитие подсказали чем дальше заниматься.

я_мама
Вот скажите мне какая такая занятость должна быть чтобы трудно было перейти дорогу, позаниматься максимум 20 минут.

обыкновенная занятость - дом, семья, работа, набранные ученики. Да просто тупо ну не хочет человек работать после своей основной работы - она что обязана что ли ? Поступайте в сад - хоть в ГКП и занимайтесь.

я_мама
Вот скажите мне какая такая занятость должна быть чтобы трудно было перейти дорогу, позаниматься максимум 20 минут. Да хоть бы 5 раз в месяц

ну вы учитывайте то, что педагогу ещё и подготовится к каждому (!) занятию надо. И составить план работы с каждым ребёнком, и результаты отслеживать, план корректировать, методические пособия подбирать индивидуально, домашние задания проработать, рекомендации для родителей. Вам же результат нужен? А на результат поработать надо! А это много времени. А если к вам просто через дорогу забежать, лишь бы лишь бы картинками помахать..... Вас устроит??? Разговаривайте ещё, просите чтоб вас в очередь поставили - кто-то откажется от занятий, тогда вас возьмут. Вы изначально к работе дефектолога как-то не серьёзно относитесь. Через 2 занятия будете результат требовать?

я_мама

я сначала обалдела слегка.....в инфе-то у вас Екатеринбург написан....

по теме! да обыкновенная занятость! у вас сколько в городе народа? а логопедов всего 31! и дефектологов 2...этого мало!

я_мама
лечить потом

что лечить?

Екатерина-К "Заставить" говорят на пример "как заставить ребенка ходить на горшок" это не значит привязать его в горшку :) В начале учебного года мы не задумывались о дефектологе, игрушками почти не интересовались, и даже не подозревали что можно самостоятельно сесть, и держа игрушку двумя руками, разглядывать ее, разбирать. На достигнутом останавливаться не хочется, а новые игры которые я ему предлагаю как то не особо нравятся, может сложно еще.

я_мама
В начале учебного года мы не задумывались о дефектологе

ну и попроситесь на разовую консультацию с рекомендациями, или съездите уж разок в другой город к спецу, а с местными договаривайтесь на работу с нового учебного года

возраст-то ребёнка какой?

Аметиста
возраст-то ребёнка какой?

м?

Аметиста
Вы изначально к работе дефектолога как-то не серьёзно относитесь. Через 2 занятия будете результат требовать? Нет. результатов я так быстро не жду. Постоянных занятий тоже, раз такая занятость. Просто чтобы посмотрели профессиональным взглядом на ребенка подсказали, что на этом этапе с ним можно поделать, как с ним дальше заниматься. А дальше заниматься, заниматься и уже потом результат ждать. А разговаривать еще конечно буду, буду надеяться что все таки уговорю. Картинками то я сама машу ему каждый день, результаты обалденные кстати!
Спасибо всем за ценные советы.

1 и 10 мес.

я_мама
Картинками то я сама машу ему каждый день, результаты обалденные

кто вам сказал что ЗПР? И возраст ребёнка, что уже диагноз имеется?

хммм................. в 1 год 10 мес ЗПР? Или попутно имеется ещё что-то? Кто диагноз поставил? Что там рекомендовали?

я_мама
Вот скажите мне какая такая занятость должна быть чтобы трудно было перейти дорогу, позаниматься максимум 20 минут есть планы занятий и с работы отлучаться тоже нельзя. посчитайте сами: пока оденется, пока дойдет, пока разденется, пока войдет в контакт с ребенком. то есть - минимум минут на 40 должна отлучиться из садика специалист. прогуливать - плохо. ,Уволить могут и рублем наказать. Да и день в саду явно по минутам расписан.
А после работы у дефектолога могут быть свои ученики. Муж, дети, дом.

я_мама
В начале учебного года мы не задумывались о дефектологе, игрушками почти не интересовались, и даже не подозревали что можно самостоятельно сесть, и держа игрушку двумя руками, разглядывать ее, разбирать. На достигнутом останавливаться не хочется, а новые игры которые я ему предлагаю как то не особо нравятся, может сложно еще. Вот сейчас как раз учебный год идет к концу. попроситесь встать в очередь.

я_мама
1 и 10 мес. простите, а какой дебиот Вашему ребенку в 1,10 ЗПР выставил? Задержку физического развития выставить можно, если ребь у Вас в начале года не сидел и не манипулировал двумя рукамиии (или там диагноз все-таки другой?).
Какая МПК выставила ЗПР или это Вы поставили?

У меня особый ребенок. Порок развития ЦНС отсюда ЗПР и ЗФР и куча других диагнозов уже. Диагнозы выставили областники и Бонум.

я_мама
Просто чтобы посмотрели профессиональным взглядом на ребенка подсказали, что на этом этапе с ним можно поделать, как с ним дальше заниматься.

В Талисмане есть проект "Раннее вмешательство". Там Вам рекомендации дадут и продиагностируют ребенка и дефектолог и психолог. Специалисты очень хорошие и грамотные. Это в Екатеринбурге, но все консультации бесплатные. Тут про этот проект подробнее написано.
rc-talisman.ru/4

я_мама
У меня особый ребенок. Порок развития ЦНС отсюда ЗПР и ЗФР и куча других диагнозов уже. Мамочка, но особость и порок развития ЦНС не равноценны ЗПР. Знаете, у нас на МПК был случай, когда специалисты доказали маме, что неговорящий ребенок, которому ставили ЗПР (они к нами из дргого города переехали, мама с ребенком) и чуть ли не УО умеет читать. И развитие у него нормальное. Благо, мама занималась, карточками махала, буквы показывала, книжки читала.

я_мама
Да хоть бы 5 раз в месяц, за любые деньги.

педагогов деньгами не купишь. берите отноешнием. ищите подходы через знакомых, хвалите самого спеца/готовьтесь быть громоотводом в случае чего. педагоги мотивированы только на отношения.

Криптан
что неговорящий ребенок, которому ставили ЗПР (они к нами из дргого города переехали, мама с ребенком) и чуть ли не УО умеет читать. И развитие у него нормальное.

Ну мне далеко ходить не надо, чтоб увидеть такого ребёнка.

Клавдия Степановна
педагогов деньгами не купишь. берите отноешнием.

Вернее ТОЛЬКО деньгами не купишь. Но деньги тоже важны.

Я его ждала не 9 месяцев, а 9 лет занимаюсь с ним ежедневно, неврологи хвалят наши успехи. Особость у нас именно связана с умственным развитием, делали МРТ, прогнозы подтверждаются. Вы девченки, я знаю тоже упорно занимаетесь со своими детьми. Может сможете дать практический совет, поделиться своим опытом? Вот например, ребенок занимается по карточкам, выбирает ту которую я называю. Рассматривает картинки в книжках, но с игрушками никак. Ставлю вместо карточек игрушки покажи пирамидку, не хочет или не знает. Показываю например мишку, мишка хороший, ежика, ежик колючий. Отталкивает игрушки. Показываю фрукты на карточках, затем те же фрукты даю яблоко, банан. Стали цвета учить не по карточкам, а по пластмассовым шарикам. Учим давно уже четыре цвета, но так и не можем выучить. Дай синий шарик, дает какой угодно только не синий. Как то с обьемными предметами не идет у нас.