Забывает всё, что репетитор объяснила. Что делать? Продвижения - ноль

Так к неврологу за таблеточками

Попробуйте поменять репетитора. Если не поможет, проконсультируйтесь у невролога (возможно, есть особенности). У меня был такой ученик однажды, но там я была уже 3им или 4м репетитором

Аноним 298,
Чем кроме репетитора занимается?

Что говорит репетитор, в чем видит причину того, что ребенок забывает материал? По остальным предметам такая же история или там память по другому работает?

Аноним 298,
Если после занятий к телику или телефон из головы, всё сквозняком, выдувает.

Аноним 298: Что в итоге, получилось что-то?

У меня не получилось - я посоветовала родителям поискать педагогов, умеющих с дефицитом внимания работать. Надеюсь, что у них полчилось в итоге с дргугим педагогом. Мальчишка там хороший, спортсмен. Про то, что ему интересно, взахлеб рассказывать готов. Родители тоже там заинтересованные - мальчик уже с нейропсихологом к тому времени занимался

Чтобы материал закрепиться в голове надо сделать самостоятельно после занятия несколько раз однотипные задание. Иначе все вылетает и у здорового. Ещё параллельно стоит посетить невролога, можно даже на участке. Я так сыну выбила дневной стационар. Ему выписали лекарства, самые простые причём поставили несколько капельниц. Сказал что заметил что легче стал запоминать и учиться. Ещё проверить витамин д, йод на предмет дефицита. Это тоже на когнитивный функции влияет

1 занятие в неделю - этого очень-очень-очень мало. Он же самостоятельно не нарешивает ничего, судя по всему, и не повторяет.

Аноним 298,
Ну не его это, не надо оно ему. Отстаньте

Аноним 298: причины не обозначает,

Первое, что надо сделать, это четко понять причину. Что ему мешает запоминать? Отвлекается часто, не может удерживать внимание, просто скучно, слабо развита работа памяти, медленное мышление. То есть поеять, что конкретно происходит с вашим ребенком. И в зависимости от причины вести работу. Пообщайтесь с репетитором, выясните, какие именно проблемы и, на ее взгляд, что их порождает.

Аноним 298: ему очень , нет ОЧЕНЬ много надо повторять и прописывать слова, чтобы их запомнить

А вот это уже не бывает на пустом месте. Если это не темперамент ребенка и его психотип так функционирует, что надо просто чуть больше времени для запоминания, то признаки того, что что-то не совсем в порядке, вы должны были еще совсем в детстве заметить. Были какие-то проблемы по неврологии у ребенка с рождения? И как он развивался (речь, моторика)? Очень хорошо, что вы сейчас обратили на это внимание. Пройдите обследование у детского невролога, чтобы была полная картина. И у детского психолога пройдите диагностику, чтобы понять, как именно работают память, внимание и мышление у ребенка. А дальше работа по результатам обследования.

Ребёнку не интересно. Мотивации нет. Поменяйте специалиста и увеличте количество занятий. Что он там пройдёт за час в неделю...

Аноним 298: По английскому языку сама с ним учу слова.

Просто так учить слова смысла нет. Надо сразу же их использовать в речи. То есть, по хорошему, должно быть общение на английском с использованием слов, которые вы учите. Тогда только они будут запоминаться. Если вы просто учите слова и ребенок их не может запомнить, то это тогда вообще не показатель чего-то. А как он с другими предметами справляется, насколько легко-тяжело дается учеба? С русским языком что?

У меня сын из такой категории детей. Что интересно -быстро запоминает и схватывает.
Если нет, хоть кол на колове...
1.5 года в началке ходили на скорочтение по Васильевой и нейропсихологу. Эффекта, мне казалось что 0
Но прошло время, видимо чего то там доразаилось-ситуация стала лучше
Пишет более грамотно.
Сочинения неплохие , совсем не отличник , но и не отстающий.
Вобщем я за комплекс мер.счмьаю , что рпно или поздно будет результат