Что делать с таким ребенком?

Вот все пишут о проблемах в школе, когда ребенок невнимательный, имеет особенности развития и т.д.
Здесь все понятно.
Но у меня другая проблема.
5 класс. Ребенок способный, умный, очень эрудированный, отличник !!!, но учится из-под палки.
Все эти пятерки благодаря тому, что я постоянно контролирую, проверяю, напоминаю.
Стоит месяц не проверять, все, пошли тройки, а то и двойки.
Через день разговоры на тему "зачем мне эта учеба", хотя если его спросить, сам прекрасно отвечает на вопрос и понимает, что учиться надо.
Честно, мне надоело, считаю, что с 5 класса самое позднее дети должны учиться самостоятельно.
И пятерки - не самоцель. Просто обидно получить 2 или 3, когда он без особых проблем может это сделать на 4-5. Все уроки делает за 5 минут, т.е. никакого напряга нет, но даже за эти 5 минут постоянная борьба.
У кого такие дети? Что делать? Отстать? И пусть умный парень учится на 2-3?

Аноним 931,
Аналогичная ситуация, 6 класс заканчиваем.

Отстать. Пусть получает оценки, заслуженные им, в не вами. Надоест учиться на 2 и 3- начнёт шевелиться.

Я такой человек.
И такой ребенок была.Сколько меня ни приучали "быть волевой и целеустремленной",так и не приучили.
А у меня самой так и не возникло желания.Мне уже скоро 50,так и плыву по жизни,и знаете,как то всё со мной в порядке.
Многие те,кто знал меня в юности и презирал за отсутствие амбиций и "незаметность" сейчас взглянули совсем по другому,с большим интересом ,а многие из стремящихся к "успешному успеху" так и вообще не дожили,и сейчас в лучшем из миров.
Но я с 17 лет живу самостоятельно,да и в детстве надо мной никто особо не стоял,училась я на отлично без труда,спортом занималась,потому что "все занимались".единственное,мать всегда меня ругала что я не хозяйственная и замуж меня никто не возьмет,но это было нечасто и в голову,слава Богу,не въелось))). А муж как раз таки оказался очень трудолюбивый,хозяйственный и целеустремленнный,на зависть моей матери.

Аноним 579: Пусть получает оценки, заслуженные им, в не вами

Ну оценки-то его. Не я за него отвечаю или домашку делаю.
Мне просто надо постоянно контролировать и проверять, например, английский - может понаделать там такого
Но если я знаю английский, то как бы странно не помочь, не объяснить, другие к репетитору ходят за этим....

Золотая середина: да и в детстве надо мной никто особо не стоял,училась я на отлично без труда,спортом занималась

с моей темой как-то не вяжется
мой ребенок НЕ учится сам, только под контролем

Тактичная Козаполянская: Шантажировать. Будут тройки не будешь играть на планшете и ходить в секции.

Про секцию он только рад будет , тоже из-под палки
Про планшет - он особо не расстроится, да я и так его везде этим шантажирую

Аноним 931,
У меня такой же ребенок был, я не смогла от него отстать, контролировала, что-то вместе выполняли. С какого-то класса стала потихоньку снимать контроль, но точно не с 5-го. И в итоге количество перешло в качество: он стал все делать сам, я только контролировала электронный дневник.
Сейчас заканчивает 11 класс ,в аттестате все "5".

Аноним 579: Надоест учиться на 2 и 3- начнёт шевелиться.

Или не начнёт, накопит пробелов, потом будет проще руки опустить и смириться с 2-ми, чем нагонять материал за несколько лет

Татьяна Вакалюк: так в 6, 7, но пройдет все равно. И если кроме отметки мотиватора к тому времени не будет

Да, нужны внутренние мотиваторы. У многих они появляются в 8-9 классе, когда на аттестат идут, а в маляры (условно) не очень хочется

Тактичная Козаполянская: Шантажировать

Плюсую. Резко повышалась мотивация, когда мама запрещала ходить в балет из-за двоек- троек

Часто умным способным детям скучно в классе. Они без труда получают пятёрки, но не видят в этом никакого смысла, они ведь и так лучше других, поэтому и перестают учиться совсем. Когда стала замечать у своего третьеклассника-отличника такую тенденцию - "Они уже месяц проходят одно и тоже. Я давно всё понял, зачем учить эти уроки, мне неинтересно... ", поняла, что надо менять школу. Пошли на курсы в "девятку" в четвёртом классе, сначала ходил без охоты, а с января как щёлкнуло что-то, сказал, что очень хочет поступить. Поступил, отлично учится. И отношение к учёбе стало совсем другое. Там быстрый темп, некогда расслабляться. Многим детям это необходимо.

Не отставайте, если хорошая учёба ему в принципе даётся, а не так, что выше головы прыгать заставляете.
Полагаться на его "самостоятельное" мнение - ну так себе стратегия. Сейчас он в таком возрасте, когда мотивация к учёбе объективно снижается, а скоро гормоны взыграют и вообще нафиг не сдалась эта учёба.
Но вот на это я бы обратила внимание

Татьяна Вакалюк: время, когда дите учится "за оценки", все равно пройдет. Не в 5 классе, так в 6, 7, но пройдет все равно. И если кроме отметки мотиватора к тому времени не будет, оно (дите) ведь вообще учиться перестанет. Не потому, что не может, а потому, что незачем.

С мотивацией работать и работать. Вам вместе. Один ребенок не вывезет