Семейное образование.

di_larionova ,
Она обучает только своих деток и их же возраста

Toyotka ,
тогда послушаю вместе с вами
Я педагог/психолог, но у меня ребенок еще даже не дошколенок

Toyotka,
Разместите запрос на Профи ру. Обязательно найдете педагога.

ee,
ИГ, там на одном из скринов есть имя пользователя aleksandra_4e_co

Еще тут оставлю это.

Про страхи.
Уйдя на СО я всё больше и больше вижу страхов, которые нас окружают. Многие вещи мы делаем из страха, детей заставляем это делать.
Живя своей размеренной и счастливой жизнью, где я абсолютно уверена в нашем выборе и пути, я нет-нет да наткнусь и заражусь страхом-а если ЕГЭ не сдаст? А вот сочинения писать не умеют. Боже мой,ребенку 7 лет, а он путает сб с пн.

Страхи заразны,точно говорю. Когда крутишься в обществе ,где страх и нервозность зашкаливают,поневоле начинаешь присоединяться.

От страха помогают вопросы. Себе. Вот не сдаст мой ребёнок ЕГЭ и что будет? А потом? И к чему это приведет? Да ничего не будет, не сдаст-пересдаст, тоже мне проблема Дни недели не знает? Хм, сын, с этого дня объявляю тебя ответственным за передвижения календаря!!! Это важная миссия, без такого человека мы забудем когда идём на концерт и когда ставить прививку собаке. 2 недели и ребенок не путает сб с пн.

Но дело даже не в этом, дело в переоценке всего,что раньше казалось нормой и ,,как же жить без диктантов,,?))) Как в сообщениях на предыдущей странице. Поставить под сомнения необходимость умения писать изложения и учить писать непременно в 7 лет. Это страшно?
Очень!
Прямо по началу очень-очень

И это, абсолютно точно не всем надо. Я дружу со многими людьми, для которых школьный путь обязательный, они не видят никаких трагедий в нем. И дети учатся , всех всё устраивает и подходит. Считаю нужным сделать эту ремарку, чтобы меня не обвинили в том,что я кому-то что-то навязываю)))

Но что ж делать, если все мы разные ага?)

И когда ты решаешь ,,эх, попробую, если что,то вернуться обратно не долго. Дорожка эта известна,,

И потом бац и видишь,что рисунка, разговора, сказки, игры, жизненной ситуации достаточно для того,чтобы понять правила, увидеть взаимосвязи, прочувствовать состав числа, понять физические законы и пр. И вдруг понимаешь, что это работает.

Что ребёнок в 7 лет САМ понял что такое текст, предложения, что десятилетка задаётся вопросами ,,как так получается,что на стекле можно рисовать только при разнице температур.

Я абсолютно точно осознаю, что в стандартные схемы мои дети не впишутся. Ну или впишутся,но через ломку себя. И мне страшно порой, но я выбираю то,чтобы они ,,вписались,, в себя.

Так что семейное образование это не про диктанты, не про пособия. Это скорее про внутреннее образование человека.ОБРАЗование это когда из ничего вдруг получается нечто. Что на это влияет? Как можно помочь? Что ломает,а что ,напротив-помогает расти крыльям? Какова конечная цель всего этого?

Вот с этих вопросов,пожалуй и стоит начинать семейное образование.

Даже себя перечитывая ранешнюю я вижу,что направленность была на внешнее-методики и учебники, цель и ощутимый результат. А потом было много срывов и понимания,что это не работает. Что опора на внутреннее гораздо надёжнее. Но ее особенность в том,что она неизмерима.

Можно измерить скорость чтения,но нельзы измерить уровень счастья.

А теперь о более практичном
Советую книжки для юных программистов.

С развитием детского развития (прошу прощения за тавтологию) мы лишаем детей радости самостоятельных открытий. Любит лего собирать? О, так тебе в легокружок! Ребенок хорошо танцует/пишет/поет/скачет это прямо указание вести в секции,кружки и студии.
Мое убеждение состоит в том,что никуда вести не надо пока ребёнок не попросит. Вот с момента когда попросил и наступает его личная ответственность.

Так про программирование. Мои увлеклись тут, скачали программу scratch , книжки эти и ролики на ютубе и простенькие мульты и игры создают. На ,,Озоне,, дешевле они,чем в ,,Лабиринте,,

Mozolka,
Я Вами восхищаюсь. Вы так во многом правы. Но страхи - это да, их очень сложно преодолеть, находясь в окружении тех, кто учится в школе. Видишь, что предполагает стандарт к концу года и тревожно, если ребёнок это не усвоил. Семейное образование - для тех родителей, которые могут отстраниться от этого, преодолеть свой страх и учитывать возможности, темп развития именно своего ребёнка. ))

ОАя: их очень сложно преодолеть,

Да,преодолеть сложно, но можно не преодолевать. Так легче.
Признать что они есть, понять в чем именно они состоят и разработать план В, если вдруг что-то пойдет не так как хотелось бы.

Мне эта схема подходит больше,чем ,,преодолевать,,. Попробуйтн, может и с Вами сработает

Ну раз уж тема опять моя единоличная (Осока, ты где? ),то опять с утра навеяло.

Меня веселят рассуждения про ответственность. Ну те высказывания в духе ,,школа это зона ответственности ребёнка,,. Правда? Т.е.это ребенок в 7 лет решил,что он туда пойдет и будет ходить 11 лет 6 дней в неделю по 5-6 часов ежедневно?

Это не мы его туда отвели и не мы требуем соответствовать? Мало того, чаще даже помочь не хотим. Такая лицемерная игра это, надо сказать. Ответственность с себя сняли, результаты требуем,а если что не так,то это виновата школа ("ну вы же знаете какое у нас образование,,(с)). Ну или поколение (они сейчас вообще ничего не хотят).

Но мы тут не при чем, нет-нет. Мы своей жизнью показываем как оно надо-быть счастливым, мы же счастливы да? Это мы ,,счастливые,,с утра встаём с ругательствами, что не выспались,на работе сидим ожидая конца дня,пятницы,отпуска,конца света...вечером ужин и спать ,чтобы завтра опять ...

И в свете этого даже странно, почему дети упорно и в школу не хотят, и желают лишь гаджеты и гулять,ведь учёба это так прекрасно..

СО начинается с взятия на себя ответственности. И тут меня осенила мысль,что мы пошли по этому пути, когда решили работать на себя, даже еще до того как у нас появились дети.А это отсутствие графиков, будильников,четкого распорядка дня,как впрочем и гарантируемого заработка..Я точно знаю,что не всем это подходит, что кому-то проще и приятнее с 9 до 5, точно знать,сколько и когда будет зарплата и самое главное-они в этом счастливы! И это чудесно.
Но и тогда не стоит заливать про ,,школа это ответственность ребенка,, , ребенок это в первую очередь ответственность родителей. И я вижу ответственность в том числе,чтобы не быть на той стороне баррикад,а быть всегда за своего ребёнка. И не важно в школе он или дома.

Mozolka: ребенок это в первую очередь ответственность родителей.

Также считаю. И совсем не разделяю мнения, что ребёнок в школе - уже взрослый и сам-сам.

Дело ведь даже не в уроках и всей прочей школьной жизни. Мы, как взрослые люди, видим шире, дети, естественно в силу своего возраста, знают и видят меньше. Он может сам и уроки сделать, и чем-то загореться, к чему-то пойти... Но это редко. Надо постоянно открывать новые горизонты им, хотя бы показывать, куда можно идти, что можно там найти и взять для себя. Никто, кроме родителей, это сделать не сможет. А уж что потом ребёнок выберет и куда пойдёт - это его выбор. Главное, расширить границы. Школа этого не даст, даже самая отличная. Нельзя на неё и детей перекладывать, это неправильно.

Mozolka: это отсутствие графиков, будильников,четкого распорядка дня,как впрочем и гарантируемого заработка..Я точно знаю,что не всем это подходит,

да, это и про нас тоже, и в соответствии с тезисом "от осинки не родятся апельсинки",
старший сын не выносит обязаловку вообще Из школы пришлось забрать,
и, похоже, надо было забирать года на два-три раньше

Mozolka,
Спасибо за список книг. Хотя многое из него прочитано, но есть и те, которые не читали. Пошла раззорять Лабиринт с Озоном

nnn: старший сын не выносит обязаловку вообще

У нас дело даже не в обязаловке. Скорее всего дело в выборе. Нужно чтобы он был и его делал ты,а не кто-то за тебя.

АвгустаОктябриновна: Пошла раззорять Лабиринт с Озоном

Скорее собственный карман Я начинаю активно пользоваться библиотекой. Иначе,мне кажется все деньги уйдут на книги

Напишу про своего условного первоклашку. Условного потому,что не следуем мы жестко программе.
Задача на этот год это читать и писать. И всё.
Но как-то вышло,что незаметно начали фонетику))) звуки,буквы. Хорошая книга ,,Занимательная фонетика,,.
Много звуковых игр по дороге куда-то, кроссворды, по которым видно,что звуки ребенок слышит. У дочери,кстати с этим были проблемы и как итог был пропуск букв при письме. Но музыкалка выправила.
Слоги, чтение. Вот такие пособия зашли.
Очень хорошо легла в голову структура речи. Рисовал карту себе,буквы писал.

И читает. Тут нечем гордиться (да и пишу не для того),но читает он все больше и больше. Начинал с книг Татьяны Руситы (да и сейчас любит их перечитывать). И потом пошли истории про Пифа, книжки типа Штуки Дрюки,книги про кота...процесс в общем идет. Расчитается.

А мы пошли в библиотеку, потому что уже книжные стеллажи ставить некуда)))) Сын 6 лет сам смотрит полки в библиотеке и выбирает. Как классно мне зашел "Как роман" Пеннака про детское чтение. Лучшее, что я читала о том, как относиться и организовывать детское чтение.

Blagovo: потому что уже книжные стеллажи ставить некуда))))

И это тоже))

Mozolka: опять моя единоличная (Осока, ты где? )

Настя, я регулярно тебя читаю и восхищаюсь тобой, еще и учусь у тебя ))) писать да, особо не получается, хотя бывает есть чем поделиться

Немного тоже напишу)) у меня один ребенок из трех уже ровно год на СО, плюсов много, минусов пока не отражаю, т.к. нам все нравится. Иногда правда накатывает на меня, что на фоне двух других моих школьников мы с этим как-то медленно осваиваем программу начальной школы, начинаю тревожиться, подгонять его... но чтобы не нагнетать собственную тревогу, и чтобы понимать ориентиры и направления, я ищу подтверждения своим наблюдениям, изучаю разные исследования, читаю мнения людей, которые прошли уже этот путь.

Например, я очень переживала, что у сына тяжело идет математика, я искала разные пути, чтобы хоть как-то его увлечь, вытянуть, но результат меня вообще не устраивал, т.к. мы долго топтались с ним на одном месте, продвигаться вперед практически не получалось, а таблица умножения так вообще была просто каким-то наказанием… В итоге я решила отстать от него на некоторое время, приостановив академическое обучение, и начала больше развивать интеллектуальные навыки. Ко всему прочему мы время от времени стали читать околоматематические книги, много разговаривали, размышляли, а еще просто играли в игры, связанные с цифрами. И постепенно у нас случился прорыв, он начал с легкостью выдавать то, над чем мы неделями сидели и долбили. Теперь математика уже не вызывает у него отрицательных эмоций, ко всему прочему в этом году ребенок с удовольствием ходит в математический кружок . Для нас, конечно, это огромный шаг вперед.

Может кому будет любопытно познакомиться с исследованиями кратко (оставлю здесь ссылки):
Раннее академическое обучение замедляет умственное развитие. Как?!
Раннее академическое обучение замедляет интеллектуальное развитие

Сейчас в обучении используем больше учебники из советской школы, перемежая разными заданиями из современных пособий и учебников. Покажу какие у нас используются сейчас

Ocoka,
Я тебе рада

Ocoka: постепенно у нас случился прорыв, он начал с легкостью выдавать то, над чем мы неделями сидели и долбили. Т

А вот да. Так оно и происходит. Как-будто бы само. Ровно в то время, когда ребёнок готов. Не стоит торопить, это добавляет нервозности.
Я рада,что ты находишь нужные для себя инструменты, чтобы не впадать в панику.

Я давно читаю у Александры (в иг, выше выкладывала скрины) про потоки. Про состояния,улавливая которые можно начать понимать себя и детей (а также других людей). Так вот есть состояния, внутренние, конечно, когда что ты не предложи, что не начни ну не идет и все и обычно тут и говорят про лень и про то,что с собой надо бороться ,преодолевать, приложить усилия и пр.
А есть наоборот, когда все залетает как бутерброд с маслом и даже сложнейшие,казалось бы,вещи.

Вот ,отлавливая такие состояния строить какое-либо обучение (ну раз речь идёт об образовании) проще. Смотреть и чувствовать себя (это важно),ребенка. Почему я хочу впихнуть сейчас в него эту математику ? Как правило ответы лежат в двух плоскостях-либо от страха ,либо от желания. Желание это когда глаз горит,когда хочется,когда интересно и нет других причин. А страх это когда внешняя оценка, это когда ,,а что скажут люди,, и т.п.

Так вот дома есть возможность ловить поток, понять себя. Где и как тебе лучше учиться? Какой ты разобраться, а все тангенсы и катангенсы дело десятое.

Сложно,наверное понять какое отношение всё это имеет к учебе, но если посмотреть чуточку шире,то обучение это не предметы в школе, это вообще все,что интересно.

Две Морковки: Хотя дочь читает очень много. Но вот все реже ВАУ эффект от современных авторов

это да, я к современным авторам отношусь с крайней осторожностью..хотя у меня есть на примете несколько хороших современных книг про подростков , но больше для мальчишек, если нужно, пишите - покажу

Mozolka: Еще у меня есть список литературы, который иногда смотрю, когда

о какой замечательный у тебя список, в нем даже есть книги из глубоко советских времен некоторые взяла на заметку, любопытно будет самой познакомиться
Две Морковки,
а такие книги дочь читала? очень рекомендую все книги О. Гурьян, Альберта Лиханова, и всю серию "Внеклассное чтение" от АСТ

Mozolka: А страх это когда внешняя оценка, это когда ,,а что скажут люди,,

ну да и у меня присутствует некоторый страх, единственное он совсем не связан с внешней оценкой (((

Mozolka: обучение это не предметы в школе, это вообще все,что интересно.

это да, согласна.
Поддерживаем интерес разными интересными книгами.. Покажу некоторые книги по окружайке, истории -увлекательно в комиксах замечательная серия "Историонавты" и программированию

Mozolka: А вот да. Так оно и происходит. Как-будто бы само. Ровно в то время, когда ребёнок готов. Не стоит торопить, это добавляет нервозности.

Mozolka: . Так вот есть состояния, внутренние, конечно, когда что ты не предложи, что не начни ну не идет и все

О, да соглашусь однозначно. Наблюдаю сейчас за своей второй дочкой. Ей почти 6 лет, букв не знает. Знаю, что в этом возрасте есть дети, которые уже толстые книги читают. А у нее вот не запоминаются буквы вообще (с интеллектом все в порядке), точнее не запоминались до этой осени. Неинтересно ей это было совершенно. А сейчас, похоже мозг дозрел и интерес проснулся. Спрашивает, пишет, потихоньку запоминает. Прочитали с ней книгу про "Алю и Кляксича".
И я понимаю, что не хочу подталкивать и натаскивать, и даже боюсь чуть надавить. А процесс идет, ребенок получает от этого удовольствие.:)

Ocoka: он совсем не связан с внешней оценкой (((

Про оценку это пример. Мои страхи тоже в другой плоскости, но описывать сложно да и ни к чему.

nnn: Ей почти 6 лет, букв не знает. Знаю, что в этом возрасте есть дети, которые уже толстые книги читают.

Мои оба из ,,поздночитающих,,. Сейчас как-то отовсюду про 3-4летних читающих детей и это уже нормой становится и многих мам невротизирует. Я в 7 научилась,как в школу пошла. Сейчас в мои 35 кого это интересует?