ЕГЭбург на прямой связи: подготовка в СУНЦ, олимпиады, ШКОЛА+

Пока наши менеджеры разбираются в ситуации, поделимся соображениями на вопрос, который часто звучит от родителей: зачем нужна дополнительная подготовка сильному ребёнку? И другая его формулировка, скорее утверждение: допподготовка нужна только слабым ученикам

Навскидку перечислим несколько реальных кейсов - жизненных ситуаций и запросов семей, которые в предложенный тезис никак не укладываются.

КЕЙС №1 Профильный предмет начнётся в школе только в 7 классе, как физика, или в 8 классе, как химия. Родители хотят понять, не дожидаясь 7-8 класса — это их профиль или нет? Понравится ребёнку? «Зайдёт?» Можно попробовать физику в 5 -6 классе вместе с замечательным учителем физики из СУНЦа, например, который при этом виртуозно работает с младшим возрастом.

Много экспериментов, много «потрогать-пощупать-дёрнуть-потянуть». Всё через руки. С кем ещё сделать первые шаги в предмете, если не с ними? Если ребёнок и родители поймут, что это не их предмет, то они ничего не теряют. Не теряют два года, и могут спокойно сманеврировать и попробовать другой профиль.

КЕЙС №2 Ребёнок «тянет» со школьной программой, но хочет серьезно заняться олимпиадами – а это путь в сильные олимпиадные команды города, которые базируются в лучших школах. Мы в этой ветке приводили слайд с олимпиадными результатами лучших школ. Если своевременно не попасть в такую сборную, то олимпиадное будущее ребёнка стремится к нулю.

Всё это значит, что ребёнку необходимы олимпиадный опыт, олимпиадные алгоритмы и зачисление в одну из лучших школ, где его олимпиадный потенциал будет раскрыт максимально.

КЕЙС №3 Многие хотят поступить в СУНЦ УрФУ, гимназию №9, лицей №130 и пр. Надо готовиться к экзаменам, которые, фактически, та же олимпиада. В этом топике мы подробно останавливаемся на различных аспектах подготовки в лучшие школы.

КЕЙС №4 Семьи хотят перед решающими финишными 10-11 классом подтянуть свои профильные предметы, вычистить все пробелы, чтобы на финишной прямой заниматься другими задачами, которые им дадут качественный отрыв в баллах ЕГЭ. Это делается в рамках подготовки к ОГЭ в 9 классе. Лучшее время, чтобы в том числе получить важный психологический опыт осознанного прохождения всего пути: подготовка-результат

продолжение следует, оставайтесь на связи

Лагерта: А я не поленилась.

И правильно сделали.
Особенно, если окажется, что "маркетолог" -- это на самом деле Коновалов.

Аноним 142: Достойные ответы маркетолога, на соответствующий невменяемый и агрессивный контингент Грустно товарищи.
Как отец, я бы не хотел чтобы мой ребенок учился в классе с ребятами у которых родители позволяют себе такие выпады, а потом брызгая слюной требуют уважительного отношения.

Это ж надо, сколько передергиваний и манипуляций всего в трех предложениях...

КЕЙС №5 Что делать с семьями, которые вовремя не определились с профилем и не перешли в профильный класс? Не воспользовались возможностями, которых в городе много. Они не слабые. Просто не определились. Ребёнок не мог решить. У каждого нашего менеджера есть своя копилочка историй, когда мама/папа с дочкой/сыном сидят на стуле перед менеджером, записываются на курсы ЕГЭ в 11 классе и в процессе пытаются решить: «так ребёнок всё-таки соц-гум или мат-инф»? Физику с математикой будем брать или историю с обществом? На психолога или программиста? Это не шутки, это реальные истории. Им что делать? Им надо за год дать сублимировано, строго по критериям и темам ЕГЭ, объём трёх лет обучения в профильном классе: 300+ часов очной подготовки с одним из лучших в городе учителей-предметников, с учителем профильного класса одной из лучших или самой лучшей в городе школы. Без вариантов.

КЕЙС №6 И конечно те, кто «не тянет» школьную программу. Они что, в правах поражены? Это ещё в причинах надо поразбираться: почему они её «не тянут»? Они приходят в ЕГЭбург, чтобы начать её «тянуть» на направление "Школа+". А после этого, «втянувшись», возможно, попробовать взять штурмом другую, более сложную высоту. Вы знаете, сколько через нас за 13 лет таких «нетянущих» прошло, которые потом ЕГЭ на 80+, вплоть до 100 баллов пишут и на бюджет поступают, куда хотели, и в СУНЦ.

Каштан:

До этих людей не достучаться, я уже с одной мамочкой пыталась объяснить, что сюда люди приходят почитать информацию, которая их интересует, поделиться опытом своим, как говорится человека можно вывезти из деревни, а деревню из человека никогда…

Аноним 142: Это единственное место где вы блещете эрудицией?

1. Нет, не единственное.
2. У меня встречный вопрос: вы на самом деле не видели многостраничного хамства этого "маркетолога ЕГЭбурга"?

Итак, зачем сильным детям из сильных школ дополнительная подготовка?
Есть ещё один интересный аспект.

Тренировки должны посещать только слабые спортсмены, кто слабо тянет на соревнованиях? А сильным перспективным спортсменам их вообще не надо посещать? Они ведь и так сильные и перспективные.

Или, всё-таки, чем сильнее спортсмен, тем больше он тренируется? Недавно у детского тренера по гимнастике узнали интересную историю. К ней на стрейчинг ходила целая команда хоккеистов. Главный тренер команды отправил всех растягиваться. По этой логике - они и так хорошие хоккеисты, зачем им растягиваться у другого тренера?

Так, почему многие сильные ученики из профильных классов лучших школ стремятся взять дополнительную подготовку у другого преподавателя такого же высокого уровня, как в своей школе?

Чтобы посмотреть разные алгоритмы решения каких-то заданий разными профессионалами. Увидеть разные подходы к раскрытию какой-то одной темы и выбрать то, что подходит именно тебе, найти свои «изюминки», «нюансы», которые и дадут дополнительные 2-5 баллов выше 90 или недостающие до 100. Возможно, решающие баллы. Потрясающе наблюдать за этими светлыми головами, которые внимательно посмотрев говорят "да, да, так пожалуй, оптимальней, интересный алгоритм, возьму".

Они знают им цену - этим штрихам, этим изюминкам разных учителей. Именно за ними и приходят. Годы тренировок, ради одной сотой секунды и нескольких сантиметров, которые, в итоге, именно тебя сделают олимпийским чемпионом.

На это способны только ученики уровня «продвинутый». Они приходят изначально очень сильные и без всяких претензий к своей школе. Регулярно бывает, когда сунцевские преподаватели ЕГЭбурга, расспрашивая детей в классе при знакомстве кто из какой школы, недоумевают: "Так вы у (Имярек) учитесь? Это же превосходный специалист! Зачем вы ко мне пришли?" Расширить горизонт пришли. Посмотреть, как два мастера по-разному справляются с одной задачей (в широком смысле слова). Повышать насмотренность. "Обязательно передавайте от меня привет!"

И школьные учителя многих таких детей знают, и более того, рекомендуют позаниматься у своего коллеги в ЕГЭбурге, зная КТО и ЧЕМ будет заниматься с ребёнком.