Методика обучения дошкольника в школе развития: качество обучения

Колубара: ну по мне деление на твердые и мягкие проще.

вам может и проще. а вот школьной программы с такой трактовкой материаола нет. или уже есть и я что-то упустила?

Юличная: вы человеа не так поняли

ок, я на самом деле вас неправильно поняла

Колубара: ну это ж правила, они отдельно учатся

есть правила опять же, их изучение, а есть их применение! а применение идет как раз туго на чересчур забитую звуковым анализом голову ребенка. плюсуем сюда невнимательность и на выходе получаем печаль

Колубара: а Я , Е , Ё, Ю нынче что???

БУКВЫ, два звука у них "ЙА" например, кроме случаев, когда они стоят в слове после согласных.
"ЙАК" - ЯК.

Колубара,
В русском языке 6 гласных звуков А, О, У, Э, И, Ы. Букв 33, не у всех по одному звуку. У 4 гласных 2 ряда два звука в позициях в начале слова, после гласной, после буквы Ь.

Юличная,
Pearla,
Колубара,
анонимный ник,

ну все, походу программу первого класса я точно не потяну

Колубара,
"МЬОД" -МЁД. Тут один звук и мягкий согласный перед ним.

Колубара: а Я , Е , Ё, Ю нынче что???

а тут, уважаемая, в стандартных постулатах русской фонетики трактуют понятия разницы между буквой и звуком. буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и произносим. у символа буквы Ё есть НАЗВАНИЕ - Ё. звука такого НЕТ! в букве Ё содержится 2 звука - йотированный призвук, который как раз придаёт мягкость последующему согласному например, так как звук Й всегда МЯГКИЙ и второй звук - это звук О. аналогично разбираем остальное. это так называемыё йотированные гласные. это сложный материал. давать его дошкольнику - это смертоубийство.

аналогично с буквами - гласными первого ряда и их звуками. тут надо помнить правило ещё одно - не все слова пишутся так как слышатся и наоборот. например слово корова. мы его так пишем. но мы же так не говорим.

Anni80 автор темы: ну все, походу программу первого класса я точно не потяну :hihiks:

Вот поэтому дошкольникам не вводят определенных понятий, нет смысла забивать голову детям. И материал подбирают тщательно очень для анализа. Для этого и нужна хорошая программа и грамотные специалисты. Тогда не рождается сумбура в головах. С буквами дети знакомятся о всеми, читают. Но разбор идет только слов с гласными 1 ряда, без орфограмм, без сомнительных гласных. Валить на ребенка информацию о "мягких гласных" на первых уроках в ШР...

Колубара: смысл начальной школы тупо запутать

если честно я сама теряюсь, в чем же сейчас её смысл но факт на лицо. это русская фонетика. она архисложна. и бедные ребята щас ни по зайцеву ни по Медведеву. ни по шарикову ниче прочитать не могут. по мне так и смысл большинства заумных ШР запутать, да еще каааак.

Колубара: Дети почему то должны уметь читать, не зная алфавита

можно я опять повторюь? а потом эти дети приходят к логопедам и мамы вместе с детьми начинают лить слёзы.