Можно ли "открыть" талант у ребенка, если явно он не виден?

Убью_ведром,
Меня как исключение в свое время взяли в 10. Очень яркие способности, в отличие от моей дочери. Вообще брали до 9 лет на наше отделение, про другие не знаю
Были проблемы с постановкой рук, потому что возраст. С голосом проблем не было

Вам это в жизни пригодилось ? (музыка)
Я думаю ,что развивать талант нужно ,но лень ребенка мешает . Чтобы закончить муз отделение - еще 3 года обучения . Талант есть ,но не всегда есть желание.
Племянница танцами занималась ,на конкурсы ездили с коллективами ,места хорошие занимали . Сейчас выросла ,поступила в институт на стоматолога ,с танцами закончила ,но с ностальгией вспоминает ,то время . Сейчас в жизни это не пригодилось ,видимо . И я задумалась ,а так ли это нужно развивать , тратить нервы ,силы ,раз потом это и не нужно ,ведь детство одно ,лучше может дурака повалять ,побольше на улице погулять,по крышам побегать ))) ? (Интересно мнение)

Аноним 584: лучше может дурака повалять ,побольше на улице погулять,

Так вот а что они там на улице то делают нынче, ведь не в догонялки играют, а матерятся да покуривают.
ДА и мало народу гуляет. Все по домам в телефонах и видеоиграх.
Может танцы, рисование, пение и не пригодится, но это общий уровень культуры, жизнь среди людей, детей, которые увлечены чем-то больше, чем моргенштерном. Думаю для этого все эти хлопоты.
А с талантам. Если нет ярких способностей, то не надо заставлять, пусть ищет занятие по душе, чтобы по улицам не слоняться и в телефоне весь день не сидеть да и все.
Талант невозможно "открыть". Он виден с самого рождения. Изнутри ребенка прёт. Или он поёт и перепевает всех подряд. Или он дудочки-пианинки из рук не выпускает, или он сочиняет истории, а как только учится писать, то и старается записывать, или он рисует всё свободное время. .. Конечно с талантом ученого или медика сложнее. Но будущий ученый обычно много читает, задает много вопросов, пытается ставить эксперименты...
Послушать писателей, художников - они с детства ощущали тягу к своему виду искусства и занимались этим.
Читала про Фредерика Бегбедера - лет с восьми он уже начал писать дневники, описывать путешествия, в которые его брал отец. И когда его первую книгу издали - а это было в 24 года - у него уже был опыт отказов от издательств и для него 24 года уже казалось достаточно поздним сроком, ведь начал он писать уже в детстве. Никто ему талант не "Открывал", никто его писать не учил, не заставлял, не мотивировал. Талант изнутри требует своего проявления.

Дочь с детства любила мастерить, постоянно что-то лепила, резала, клеила. Так как рядом с домом была художка, то отдала ее туда. просто, чтобы ребенок был чем то занят. Ходила года 3-4 с удовольствием, потом начала саботировать. Я на это не повелась, буквально заставила продолжать ходить, ходила к педагогу, пыталась выяснить причину. Педагог сказала, что они просто уже устали, в след. году пойдет деление по преподавателем, и все наладится. И, точно. со след года уже опять начала ходить с удовольствием.
В итоге сама решила идти в АРХ на графф.дизайн. Поступила, отучилась и работает грвфф.дизайнером, очень нравится.
Еще фрилансет детским иллюстратором и открыла онлайн-школу для иллюстраторов. Вообщем всю свои деятельность связала с творчеством, хотя отдавая ее в жудожку не думала. что это будет профессией.

С младшей та же история. Поступила в художку на бюджет и ходит с удовольствием, очень нравится. Тоже думаю, что дальнейшую профессию выберет с творчеством.

Так тема выросла
Дочь на вопрос что подарить на день рождения сказала: барочную флейту. Буду, говорит, учиться. Ну что, пошли, нашли где продается, не вопрос!

АкулискаВрагРедиски: вообще наблюдение за ребёнком вполне способно помочь развить (хоть и не люблю это слово) именно его , ему близким способом.

Как ребенок видит мир? На что он первое обращает внимание,когда например читает книгу или смотрит фильм? Какие образы цепляет? Как он справляется с трудностями, каков его способ? Как он выражается в творчестве?
А творчество это не про рисовать/лепить, это про создание нового, того чего ранее не было. Придумывать миры это тоже творчество, сочинять сказки тоже, смешивать шампуни в ванной тоже туда же...

И вот когда видишь,что этот ребенок обращает внимание,то можешь и предлагать ему разное.

Шумный? Возможно ему нужно звучать,предложить инструменты, музыку...в книжках картинки разглядывает-предлагать разные образы, обсуждать что видит,как воспринимает, предложить различные способы творческого выражения...

Если ребенок наблюдатель-то можно подбирать сложные книги, разглядывать, сочинять сюжеты про разных героев...это тоже творчество

АкулискаВрагРедиски: Повариться нужно в желании своем, укрепиться и только потом присоединять эти все кружки и секции.
ИМХО.

так хорошо написано, но когда наблюдать?
в 3-4 часто непонятны его желания

в 7 уже поздно
многие современные дети из желаемого любят только в телефоне зависать, остальное - это труд

Убью_ведром: Я не вспоминаю с теплотой свое обучение

вооот
есть еще такой тип людей - вокруг них 100 дорог, а они ничего из этого не вспоминают с радостью
сейчас отстала от дочери - хочу чтобы сама определилась с направлением, жизненным выбором, пока школьница
чтобы не было такого, что ей предлагают, а она сопротивляется

АкулискаВрагРедиски: Поздно для чего?

искать, перебирать
у сын 3й вид спорта и, уже понимаю, что не последний, начинает с азартом, старается, потом, если понимает, что он «в отстающих» перегорает до отрицания
мотивируем, увлеченно занимаемся с ним дома, сначала вся семья гимнастикой, потом плавали, сейчас на спортплощадке и на даче с мячом прыгаем, но понимаю, что спорт - это не его
недавно румбу начала изучать, дома отрабатываю движения, обернулась, он за мной стоит движения повторяет, скоро 9 лет, даже если танцы - это его, то начинать поздно
я это имею ввиду

анонимно: скоро 9 лет, даже если танцы - это его, то начинать поздно

Для балета может и поздновато, но ведь есть разные современные танцы, хип-хоп, те же бальные - пусть для себя занимается, если нравится. Это ведь лучше, чем просто сидеть и не заниматься.

FEoktista: не пошло,

Даже если одно не пошло, другое не пошло, ребенок хотя бы привыкает шевелиться, развиваться, искать. С профессиями также - может выбрать что-то и не пойдет, но одни смиряются и работают на ненавистной работе, а другие ищут, находят, делают прорыв.