Вопрос про аутизм

Юль Обычно страдают и навыки самообслуживания, и речь, и поведение, и игра. По крайней мере при ШЗ. Большинство врачей придерживаются мнения, что именно для ШЗ это характерно, для аутизма нет. Ну либо для очень тяжёлых аутиков с тяжёлым нарушение интелекта, там где динамика не стабильна и поведение очень сильно нарушено.

При ШЗ и аутизме такой комплексный откат 1 раз или множественные откаты?
Какие аутисты считаются тяжелыми?

Юль яжёлый аутист как правило безречевой, не выполняющий инструкции или выполняющий минимум, не ступающий в диалог, не имеющий продуктивной самочтоятельной деятельности. Например ребёнок, если его оставить в покое, носится по комнате, мычит, игрушки берёт и бросает, или выбирает какую-то и стучит ей или размахивает. Если организовать - то возможно будет выполнять задания, но не долго, а возможно будет кричать.

И такой вариант аутизма перерастет в ШЗ, УО или это органика?

Юль Вопрос ведь не в том, как назвать этот диагноз, вопрос в том, как развиваться будет ребёнок.

Юль Тяжёлый аутист

Как развиваются тяжелые аутисты?

Юль может общаться с помощью карточек

А если общается крайне эмоционально, карточки не интересуют? Откликается на яркую эмоцию, а не на изучение занкомых систем и подобного.

Юль Его понимают? Он может объяснить чего хочет? Если объясняет криком, а близкие догадываются и перебирают, чего же он хочет, а остальные вообще не понимают - это не конструктивно, тяжело и вам и ребёнку.

Криком не объясняет, а протестует, объясняет жестами, словами.

Юль Учить тем же карточкам и всему остальному вполне можно через яркую эмоцию.

Медведь, который его пощекочет - более яркое впечатление, чем эмоц. подача материала на карточке, где этот медведь изображен.

Shtormit Напишите возраст ребенка, уровень развития речи, понимание речи, бытовые навыки, взаимодействие со взрослыми и детьми, особенности игровой деятельности

Отвечаю только сейчас, долго собиралась с мыслями:)
4.5 года. Самообслуживание полное: еда, туалет, одеться, взяв из шкафа все, мелкие пуговки сам, разъемные молнии сам, обувь правильно, руки моет, насухо вытирает, мочалкой сам себя трет, голову феном сушит. Что не может - попросит, не забудет, всегда опрятен.
ОНР 1 чуть больше 100 слов. Фраза из 2 слов. Сложных конструкций в речи не понимает.
Детей, зверей, компании обожает. Подражает, общается жестами и словами, кот. знает, стесняется, радуется, обижается, танцует, подхватывает общее настроение и т.п. Если стесняется попросить незнакомого человека, просит меня сделать это за него.
Играет в куклы, машинки /предпочтительно с водителем и пассажирами/, больше всего любит играть в подвижные игры с детьми, присоединяется к любому мини-садику, у кот. физ-ра или подвижные игры на улице. Лото, паззлы, рисование - это умеет, но не любит, лучше потанцует, позовет меня играть в пальчиковые игры или погоняет мяч с папой.

Юль Хорошо понимает через действия и эмоции - значит сначала проиграли, а потом нашли на карточках

Он так и делает. Увидел самолет в небе, теперь узнает его и в книгах.

Юль То что Вы описываете совсем не похоже на аутизм или ШЗ.

На что похоже? Нам пока органику ставят. Большие проблемы с моторикой - оч. тяжело учится делать любые мелкие и крупные движения, но научить реально, как пуговки застегивать и т.п. + поведение - истерики с ором и киданием всего, если я настаиваю, что надо идти домой, а он хотел в магазин и не согласен без конфет для себя и колбасы для кота домой возвращаться.

Юль отсюда и истерики

Истерик вообще много( Понимает плохо, объяснить, что сейчас не пойдем, а пойдем вечером - не понимает такого пока. Устает. Если мало хвалят, и тяжело идет материал - тоже мотивация на минус. Еще к этой утомялемости обилие нагрузки((( А он иногда хочет просто во дворе бегать, причем сейчас, а не на занятие идти. А если дать гулять столько, сколько хочет до занятия, устанет, заниматься тоже не сможет. И все эти вещи оч. отравляют жизнь(

Юль Попробуйте структурировать день через чёткое расписание

Всегда ходим сперва на занятие, потом гулять, сколько хочет. И все равно кричит(

Автор, аутизм и шизофрения-это два абсолютно разных состояния. Многие аутисты имеют интеллект средний и выше среднего. Психиатры ставят уо и шз, тк нет диагноза аутизм в списке заболеваний рф, он есть только для детей (рда), поэтому когда ребенок растет ему постепенно меняют диагноз. к реально происходящему с человеком(ребенком) это редко имеет отношение.

Shtormit Аутизм после 6-9 лет чаще всего перешифровывается в шз, поскольку до этого возраста сложно установить четкие нарушения мышления.

то есть ни одного случая аутизма в нашей стране установлено небыло? У всех шз? Причина не в том, что там радикально что то меняется после 6-9 лет, это только у психиатров так случается, что аутист "перетекает" в шизофреника! Многие шизофреники имеют речь, они социально активны, у них есть семьи и социальная жизнь. Аутисты зачастую не могу общаться, при том, что способность разговаривать у них есть, им тяжело адаптироваться в новой обстановке и социум в целом. При этом они испытывают проблемы сенсорного характера, а шизофреники страдают различными галлюцинациями. Разница колоссальная!

Пексы-это альтернативная коммуникация. Иногда состояние аутистов не дает им возможности использовать речь, для этого существуют альтернативные виды коммуникации. О том почему это так важно, просто и доступно описывается в этой статье www.facebook.com/l.php Система пекс фиксирует в памяти предмет и его название. доказано, что аутистам проще запоминать названия предметов, которые визуализированы в их памяти, поэтому правильное введение карточек пекс способствует развитию речи атистов и помогает им разъясниться даже в незнакомой обстановке, что часто бывает сложным для них.