В продолжении темы про учёбу на 4 и 5

Аноним 412: Получается, чтобы учится на 4 и 5 нужно иметь хорошую память?!

ну как бы да.

Аноним 412: Можно ли развить память?!

можно.
а вообще у ребенка же нет диагноза типа ЗПР или УО?
ну значит и учить может. просто не хочет.
надо поставить в условие чтобы хотелось.
в первую очередь отберите гаджеты и телек.
и все наладится.

Аноним 968: Думала речь о второкласснице. Автор, вы не жили вместе с дочкой что ли? как получилось, что вы только сейчас заметили? Пересказу в началке учат

Из трамвая: надо поставить в условие чтобы хотелось.

в восьмом классе? серьезно?

Капризуля-я: в восьмом классе? серьезно?

ну автор же спросила как развить памят яей написала.
ну чо не так то?

Из трамвая: ну чо не так то?

вы восьмиклассников видели ведь они за пояс с условиями заткнут и кепочку сверху. Поздно пороть-с.
честно, не представляю чтобы в восьмом классе были сложности с пересказом, только если реально клиповое мышление у ребенка, но тогда вопросы к родителям, а где вы были пока деть под стол пешком ходил... вопрос риторический, если что...

Сечас гадать будут, что с подростком, что там не хватает или передоз.

Аноним 412,

Автор, даже вам можно развить память.
С детства это развивается, ну хотя бы в начальной школе.
Развивайте, стихи учите, запас слов развивайте, объясняйте и снова повторять.

Идеально, утром, после поспатьи вечером, перед.

Лень дитю, не приучен похоже к минимальному.
В садике тоже стихи не учили?
Во втором, четвёртом?
Проблема только сейчас вылезла?

Капризуля-я: вы восьмиклассников видели ведь они за пояс с условиями заткнут и кепочку сверху. Поздно пороть-с.
честно, не представляю чтобы в восьмом классе были сложности с пересказом, только если реально клиповое мышление у ребенка, но тогда вопросы к родителям, а где вы были пока деть под стол пешком ходил... вопрос риторический, если что...

я ж не зря посоветовала гаджеты отобрать. это уродует мозги. рассредоточенность и тд.
тут же вопрос сколько там залипает ребенок.
ноотропы, сон, прогулки.
шутки шутками - а вредно ведь + мотивации нет. не хочется учить и не запоминается ничерта.
тут пусть мама сама с дитем разбирается в причинах.
лень там, голова не тем забита или последствия гаджетов настигли.

Даже если отобрать гаджеты - память лучше не станет. Она уже не будет учить, ей скучно, не интересно и тд и тп. Книги то читает ребёнок? Где автор

Аноним 839: Старший ребенок речевой,плохая память . Я все 9 лет училась вместе с ней

Аналогично, только у меня сын. Приучился как-то учить. И монолог Чацского до сих пор цитирует. Вообще сейчас как ходячая википедия стал, но до 9го класса что было.... Даже вспоминать не хочется.

Чатский
По теме-видеоразборы смотреть. Есть техники запоминания ещё.

Аноним 412,
Да, память многое значит. Развить память можно в любом возрасте.
Если нет зпр, то может просто зрительная память слабая. Попробуйте этот параграф на ютубе (например) посмотреть. Может на слух лучше пойдёт.

Аноним 250: Может она визуал или аудиал. Попробуйте видео найти на тему параграфа или аудио.

или может записывать - некоторым это помогает. ну не весь пааграф а основное

Аноним 412: Сейчас с чего нужно начинать

а оценки какие ?

Аноним 412: Сейчас прошу делать конспект учебника и потом учить конспект, но учит с трудом.

А вы уверены, что она лучше запоминает таким методом? Люди то разные. Попробуйте разные варианты. Сейчас, славапомидорам, каждый абсолютно урок можно найти в интернете и прослушать еще раз. Да еще в разных вариациях. Ищите метод, который вашей дочери наименее противен и эффективен. Потому что скоро она совсем слушаться перестанет вас и с конспектами нафик пошлет

Колубара: А вы уверены, что она лучше запоминает таким методом?

+++
автор, современные дети конспектируют, не читая(((

Аноним 412: но учит с трудом.

А она хочет ?
В 4 классе у моей были проблемы с окружающим миром. Я распечатывала тесты, она отвечала после прочтения параграфа на 2-3 раза, потом искала сама ответы правильные. В итоге нормально все выходило. Сейчас 5 класс, материал нормальный, гораздо лучше. Читает, заучивает главное, повторяет мне, делает всё охотно (не то, что окружающий мир).
По истории пишет конспекты, говорит это по желанию, но она пишет прямо в тетрадке, ей так удобно запоминать, это ее желание. В этот предмет я не лезу. По биологии сама просит, что бы я послушала. С географией я ещё не поняла как работать, стабильная 4 идёт, ни выше, ни ниже и как это сдвинуть на 5 я не знаю
Младший пока никак не пересказывает окружающий мир, но у него зпр и куча других диагнозов, ещё и лень огромная, отсюда и проблемы все.
Ищите подход, все очень индивидуально. Начните с того, а хочет ли она заниматься?

И интерес. Совсем нет интереса ни к какому предмету? Мой сын в 6 лет сам прочитал Зоки и Бада и наизусть ее рассказывал во время поездок на машине, я проверяла, дословно, с запятыми, с выражением, по главам. До этого мы ему прочли и он сам, т.е с 2 раз печатный текст. Потом журналы покупал 156 штук Флора и фауна, до сих пор помнит в каком номере про какие заповедники, не считая самих заповедников, где они, что там и т.д  в 2.4 всего Чуковского наизусть, совсем всего и не только и я никаких усилий не прикладывала, просто такой, сам заставлял читать.   
Но при этом не помнит , что я сказала и математика, формулу выучил, решал сам, завтра как с чистого листа  
Ищите интерес и на него усилия все, остальное,  ну как получится отмучиться до 10 класса, а там профиль по интересу