Учат в школе, а учат ли или наоборот?

peste1: Не смогла, поэтому ушла из школы, репетиторство и прокормит,

пока не могу уйти. Не могу бросить свой класс, мы вместе с первого класса. Уже шестой год.
Класс на параллели очень сильно отличается от остальных. Учителя-предметники постоянно говорят, как им комфортно работать с "моими детьми".

ice*Darling: Очень сочувствую, неужели до такого можно дойти?..

я поверила. Родителям нужно было найти виновника бед их ребенка. Видимо считают, убрав меня, все проблемы решатся сами собой.

Аноним 509: Ну вы-то явно смогли бы на хорошем литературном языке детям всё

Причем тут дети? Я со взрослыми разговариваю. Это психологический термин, возьму в кавычки, хотя даже так вряд ли дойдет

Chайkа: мои с начальной школы, всё меньше и меньше хотят учиться.

в моем классе последние отличники были в третьем классе. А потом была тишина, но... вторая четверть шестого класса есть один отличник. Добился, всю четверть работал. И получил в последний день учебы заслуженную награду ( со второго класса отличникам в четверти дарила небольшой рукодельный подарок, годовому отличнику - большой рукодельный подарок).

Аноним 181: Как учатся ваши дети в средних и старших классах?

В средней школе ребенок, хорошо учится, еще на курсы в сунц успевает ходить. Все учителя в наличии, ттт. Правда это не дворовая школа, поступал ребенок. Считаю, хорошим решением было для ребёнка учиться в платной частной началке, где заложили основы.

Есть к некоторым учителям вопросы - часто какие-то видео включают, потом проверочные проводят, так себе «учеба». Но это не тот предмет, по которому нам важны знания.

Младшая вот пошла в муниципальную в первый класс. Смотрю, приглядываюсь, вроде бы учитель неплохая, методически грамотно строит занятия, но пока непонятно. Для младшей образовательный трек тоже, думаю, будем простраивать дальше индивидуально в зависимости от способностей и возможностей.

На школу особо не надеюсь. У меня давно нет иллюзий - нет сейчас бесплатного образования, просто нет его, независимо от того в муниципальной вы школе или нет.

В пятый класс специально поступали в гимназию в физико-математический класс с надеждой, что хоть профильным предметам ребенка научат. Сейчас уже 8ой класс, что имеем: знания по физике ноль, так как всего 1 учитель на все 5-9 классы, она ничему не учит, просто дает д/з параграф такой-то и прикрепленный файл с задачами, на уроке класс пишет проверочные, самостоятельные и лабораторные. Математика - просто бегут по верхушкам, зато все контрольные работы усложненные, «вы же физмат». Информатика - 2 года мучают python через Яндекс.учебник. По другим предметам обучение сводится в основном - дома изучите, на уроке напишите контрольную. Оценки 2 и 3 просто штампуют.
Бесконечный прессинг со стороны администрации гимназии - дети должны участвовать в олимпиадах, конкурсах и пр. При этом никакой помощи к подготовке к ним гимназия не дает. Так и говорит, что готовьтесь сами.
У ребенка репетиторы по русскому, математике, информатике и английскому. После первой четверти хотела взять еще на 1 раз в неделю репетитора по химии, потому что от самостоятельного изучения только 2 и 3 появились в журнале. Но цены от 1500 за час заставили отказаться от этой идеи. И так уже более 50 тысяч в месяц на репетиторов тратим.
Школа больше не место, где дают знания, это место, где проверяют, как родитель, сам или с помощью репетиторов, научил ребенка.

Аноним 858: Школа больше не место, где дают знания, это место, где проверяют, как родитель, сам или с помощью репетиторов, научил ребенка

Ща синелобых навтыкают
Ибо учителя учат, а дети и родители не хотят работать.

Странно, у репетитора ребенок понимает, а в школе не понимает. Один и тот же ребенок.

Амонин: Странно, у репетитора ребенок понимает, а в школе не понимает. Один и тот же ребенок.

Нет не один и тот же ребенок
Никто не будет заниматься индивидуально с ребенком, который матерится на репетитора
Да и сам ребенок рисуется при сверстниках только
Потом справится с одним ребенком или с 30, есть разница?

Была раньше здесь (Была раньше  Я искренне вам соболезную.
Вы знаете, простите меня, пожалуйста за глупость мою.
Ну вот у меня есть дети, а будущего у них нет с такой школой...На школу я зря понадеялась.

Многое зависит от школы, это не менялось. Я тот ребенок еще старой системы обучения , которая училась на 4 и 5, при переходе в сильную школу скатилась на 2-3.. знаний не было по факту.
Детям априори выбирала сильную школу.

АААААААААА: Какой школе повезло? В каком районе?

Чкаловский район.
насчет школе повезло, я бы так не сказала... Среди коллег белая ворона.

Аноним 647: Нет не один и тот же ребенок

Да как же не один.
Ребенок ходит в школу и из школы идёт к репетитору. У репетитора понимает, у школьного учителя не понимает. Мистика просто

Аноним 459: Вот мне не понятно, когда репетиторы есть, а результата нет. Почему?

Причин может быть масса.
Уровень самого репетитора для начала. За полгода работы репетитор одного из моих учеников так и не разглядел, что ребёнок в принципе не понимает решение уравнений, как следствие, неравенств. Из 5 срезов 5 нулей: ошибок решает неправильно, либо вообще не берётся. А родители большие деньги за занятия платят.
Самоуверенность самого ребёнка, который считает, что если он занимается дополнительно, то в классе вообще больше ничего делать не нужно. Дай Бог, чтобы дату хотя бы поставил. И на этом всё. Домашек, само собой, не бывает тоже. Примеры у доски решает устно, поэтому неправильно. Очень много ошибок.
Есть и 3 вариант. Репетитор, может, знания и даёт. Но усидчивости, аккуратности, внимательности это не добавляет. Всё сваял за 30 мин из 1.5 часов отведённое времени, убежал. Описок, ошибок- уйма. Тут не доделал, там сделал вообще не то, что просили в задании... если первый ребёнок ходит к репетитору вообще бессмысленно, то родители этого 50% денег платят в пустоту. По результатам срезов он деградирует, хотя далеко не дурак.
Волшебное слово репетитор само по себе- не панацея ни от чего.

Амонин: . У репетитора понимает, у школьного учителя не понимает

Ну вот я с внучкой занимаюсь, когда ко мне привозят. Русским и литературой. Готовимся к переходу в сильную школу.
У учителя в её школе странная фишка, высмеивать неуспевающих или медлительных детей, якобы это стимул. А ребёнок в ступор от такого.
А я же своего ребёнка подкалывать не буду. Объясню, прослежу, надо будет, второй раз сделаем, примеры подберём. Ей это подходит.

А там учитель поупражняется в ослоумии и вперёд с теми детьми, кому это на пользу.
Массовый подход сильно от индивидуального отличается и странно это не понимать.