Репетитор по математике для началки

Автор и остальные присутствующие, если необходимо научить и отработать с второклассниками переход через 10 в пределе 20 (8 + 7, 9 + 5 и т.д.), то действуем так.

1. Распечатываем две таблицы, как на фото 1.
2. Пример 8 + 6. Раскладываем круги, как на фото 2. К 8 чёрным кругам, которые лежат в таблице, прибавим 6 красных, которые лежат справа. Цвета и фигуры могут быть любыми, главное цвета лучше подобрать поконтрастнее. Круги раскладывает ребёнок и сразу записывает первый шаг 8 + 6 =
3. Сначала к 8 прибавляем 2, чтобы получилось 10 (фото 3). Ребёнок проговаривает эту фразу и синхронно выполняет действие на полотне. Дальше записывает ниже 8 + 2 = 10
4. 2 прибавили, осталось прибавить 4 (они по прежнему лежат в стороне.) К 10 прибавляем 4. Проговариваем фразу, одновременно кладём остальные круги. Записываем ниже 10 + 4 = 14. Значит 8 + 6 = 14 (подписываем окончательный ответ в исходный пример.)
   Тренируемся с таким пособием ещё некоторое время. У всех разное, смотрите сами по ребёнку. Потом убираем пособие и тренируемся с развёрнутой записью без него. Потом сворачиваем запись до подробного только устного проговаривания. И,наконец, тренируемся на тренажёрах, постепенно доводя до 1-2 секунды на ответ.
   Если на каком-то этапе увидели откат, то возвращаемся на некоторое время на шаг назад и прорабатываем предыдущий шаг ещё раз.
   С вычитанием работаем аналогично.

Была раньше здесь:

СПАСИБО БОЛЬШОЕ!!!

Была раньше здесь

Очень нравится, как вы обьясняете! Действительно, как раньше и понятно. Хотели бы с Вами позаниматься летом,но не представляю, как это делается онлайн. И получается целый час ребенок сидит, внимательно смотрит в компьютер? Не вредно ли для глаз..

violen:

Отлично. Пошло дело. Теперь по переходу через 10 для поддержки штанов берите столбики примеров той же Узоровой, коих море, и на время прорешивайте раз в неделю по столбику.
По поводу таблицы умножения.

Аноним 265:

Вас это тоже касается.

Итак, таблица умножения. Сейчас многие родители в курсе, но напишу на всякий случай. Ни в коем разе ничего не заучиваем бездумно. Сначала объясняем смысл умножения, как сложение одинаковых чисел. 2 + 2 + 2, 4 + 4 + 4 + 4 и пр. Даём здание по 2 повтори 3 раза, по 5 повтори 7 раз. Советую тренировать сложение одинаковых однозначный чисел. Когда ребёнок убедится, что трудно, долго и неудобно каждый раз складывать 7 восьмёрок, 9 девяток и под., то вот тут и можно подсунуть ему умножение.

Умножение я бы посоветовала давать по первому множителю. Т. Е. 2 2, 2 3, 2 4, а не 4 2, 5 * 2. Но тут смотрите сами, как удобней, так как в школе сейчас дают по второму варианту.
Разбирайте таблицу по столбикам. Сначала пишете пример на сложение. 5 + 5 + 5 + 5. Берём 5 и повторяем её 4 раза. По 5 повторим 4 раза. Заменяем умножением. 5 х 4. Ваша задача донести, что 5 х 4 и 5 + 5 +5 +5 это одно и то же, ответ один.
Когда разберётесь все столбики таблицы, на печатайте её на отдельных карточках. На одной стороне пример, на другой ответ. Складывайте карточки в стопку вперемешку. Перебираете и называете ответ. Правильно, карточка в сторону. Неправильно, карточка вниз стопки. Задача, чтобы вся стопка ушла в сторону. Играете так каждый день по 10 минут.

Аноним 265:

Это и имею в виду. Сначала 6 + 6 +6, потом таблица. Этот шаг обязателен.