Ребенок ничего не запоминает

Автор, петь вашей дочке надо! В вокал, желательно в хоровой. Это и коллектив, ( борьба со стеснением, социализация в комфортной среде), и развитие памяти, там столько слов запомнить нужно, развитие слуха, речи, дыхание, очень полезно при любых неврологических расстройствах.

В этой теме спрошу-это к неврологу идти нужно с вопросами о возможных диагнозах типа дефицит внимания, незрелость? И подскажите, кто в курсе, где можно пройти комплексную оценку на предмет готовности к школе? В школу уже все равно идём, но хотелось бы если что выявить проблемные места и на них акцентироваться.

Многие советуют музыкальную школу. Мы тоже ходили. Ребенку не зашли, только более тревожной стала. Невролог сейчас говорит, что должны быть занятия, связанные с нормализацией дыхания. Йога, бег, гимнастика. ..
В общем, идите к врачу :)

Татьяна Вакалюк,
Спасибо

Правильно тут написали..Страшно..
Когда на утро ребенок не помнит то , что вечером говорил.
Про садик тоже спрашивала ее вечерами, что было? Как день прошёл. Ответ-Не помню(.
Про ффамилию, на самом деле ее никто не замучил. Дедушка впервые за 3 недели задал ей этот вопрос и тишина. Хотя раньше говорила. Сейчас ответ - Не помню(.

Утром рассказала стихотворение, которое выучили вчера. Сначала противилась, потом рассказала по моей просьбе и потом ещё пару раз сама просто так рассказала.

Невролога знаю Никитина, вроде он хороший? Он раньше принимал в Академическом, сейчас вроде платно где то принимает. Я понимаю, что записаться надо уже сейчас, так как очередь.
Может кто ещё посоветует какого нибудь невролога?
Невролог Сафронова в Первой детской мне не нравится.
Что еще...думала в шахматы ее записать) , в садике прошлый год ходила на танцы. Шахматы у них только с 4 лет. Потянет ли?((.

Тяжело когда дети разные, они и не могут быть одинаковыми. Старшая в 4 года знала очень много стихов, в 5 начала потихоньку читать.
С младшей игру купила Зверобуквы, играем периодически, и даже в отпуск с собой взяли, но буквы вообще не запоминаются. Хотя игру купили как год уже. Недавно купила Котосовы. Чередуем их)). С утра вот поиграли в одну, потом в другую.
Старшая начала слушать Тиму Белорусских, вот младшая этот мусор поёт за ней.
Да, мне страшно. Страшно, что будет в школе. Она молчит. Она молчит стесняется или молчит не помнит. Или всё вместе.
Недавно уезжали в Москву на экскурсии , были 3 дня, плотный график ( экскурсии, музеи). Без ног приползали в номер. Младшая была с моими родителями, я им звонила, хотела с ней тоже поговорить. Она ни в какую. Когда вернулись, спрашиваю, почему со мной по телефону не разговаривала, я скучала. Ответ один - Я стесняюсь.
Логопеда в Академическом может кто подскажет. Был неудачный поиск на Профи.ру ( вроде так называется). Вернее нашла, договорились, ждали и он просто не пришел, и на телефон не отвечал и не извинился .

Аноним 520: Да, мне страшно. Страшно, что будет в школе. Она молчит. Она молчит стесняется или молчит не помнит.

Тут вероятно момент психологической защиты, когда девочка чувствует, что ее проверяют-оценивают, она закрывается, включается сопротивление. Надо работать прежде всего с этим. Если к тому же девочка стеснительная, нужно решать этот вопрос. Я бы для начала пошла в Семейную Мягкую школу, там через игру дети здорово раскрепощаются, развиваются физически, а это укрепляет и психику, влияет на развитие мозга в целом, в том числе и на познавательные процессы. А как у вас с речевым развитием, была задержка? Когда говорить начала дочь?

Я бы к нейропсихологу посоветовала сходить, чтобы независимо оценил, загоняетесь вы тли правда есть какие-то сложности.
Мы ходили, очень хорошие результаты были. Я не сторонник при сомнениях отставать от ребёнка, лучше лишний раз перепроверить

Аноним 716: Я бы к нейропсихологу посоветовала сходить

тоже можно
ну и играть в игры на развитие слабых зон, но по возрасту и по силам. Зверобуквы ваше дочери не по возрасту. Играйте в снежный ком, в съедобное-несъедобное и т.п. Ну и надо различать зрительную и слухоречевую память (без опоры на образ-картинку). Похоже у вас именно слухоречевая страдает. Вам верно посоветовали про музыкальные занятия, так как музыка развивает чувство ритма, а он связан и с речью и с памятью.

Автор, может у вас все таки она упрямится, а не запоминает плохо? А может не хочет как-то напрягаться, запоминать, просто мимо ушей пропускает? У меня где-то в года в 4 сын отговорку придумал (но скорее бабушка как-то сказала, а он запомнил хорошо), когда я его что-то спрашивала, н-р, про день в садике, про песню, которую учили, про сказку, которую прочитали, он говорил, не помню, у меня плохая память. Хотя какие-то другие вещи он хорошо запоминал (когда не специально). У него прямо какое-то неприятие было к учению стихов и пересказу текстов, и он решил, что я отстану после фразы про плохую память. Я его в обратном не убеждала, наоборот, говорю, раз у тебя память такая плохая, значит надо развивать, как ты потом жить будешь с такой плохой памятью? Надо каждый день будет учить стихи, от этого уж точно память лучше станет. И как-то волшебным образом мой сынок после пару вымученных четверостиший быстро смекнул, что со мной не прокатывает его тактика не учить, не рассказывать, вообщем быстро перестал говорить про плохую память, стал пересказывать, рассказывать, стихи учить хорошо. В школе с этим проблем сейчас нет, наоборот быстро все запоминает, на английском тоже хорошо. И вроде бы тоже сначала казалось, что память плохая, а просто ему не хотелось напрягаться, проще сказать, не помню, не хочу, не знаю. Я тоже переживала.

В год с чем то я поняла, что что то не то)) . На мой взгляд, в сравнении, с старшей.
Обратилась к неврологу, сказали ждите заговорит. Я ждать не хотела, пошла к другому неврологу. Рассказывала, что книги не слушает, звуков мало. Нам дали направление в стационар. Врачи там крутили мне у виска и говорили, что я психическая, но прокололи аналог глиатилина. Параллельно 3-4 р. в год курс массажа и по сей день.
После стационара еще пили дома глиатилина.
И сказали отстать.

Записала ее к логопеду. В 2 года получается. Она молчала. Пол года занятий у логопеда, логопедический массаж и примерно в 2,5 она заговорила.
Тут нам дали садик ясли и мы в него пошли. Перед садиком сходила к другому логопеду, сказали отстать от ребенка. Ну я и отстала

Первый год в яслях постоянно болели. Но в садик шла хорошо. Стихов в принципе не давали учить)
Осенью 2018 пошли в младшую группу в другом садике ( около дома). Тоже без проблем, без слез. Единственное к воспитателю долго очень присматривалась , молчала. Я постоянно спрашивала как она. Уточняла момент ее стеснительности, как себя ведёт. Всё отлично говорил воспитатель ( к слову в группе 42 ребенка).
И вот тут начали задавать стихи. И я поняла, что очень тяжело они нам даются. На нг выучили/рассказали, там как то были все в кучке . А на 8 марта ее вызвали в серединку и всё..она не стала его рассказывать, хотя дома рассказывала.

Речь достаточно понятная, четкая. Букву Р произносит.
Иногда путает буквы
Пирожок- парожок
Библиотека- либотека
т.Лариса - т.Рариса
Балерина - барерина
С этим как раз наверное надо к дефектологу.

И вот весной я поняла, что со мной она заниматься категорически не хочет. Записались в школу развития около дома . Примерно 2,5 месяца отходили и вот в июне уехали. Вернёмся только 14.08

Дайте пожта, контакты дефектологов, нейропсихологов , кто столкнулся с похожим и есть результат, на ваш взгляд.
В ЕКб живём относительно недавно, и понимаю найти хорошего специалиста не так просто.