Ребенок ничего не запоминает

Аноним 520: Что делать?

Отвалить и не сравнивать детей

Что врачи говорят? Обследуйте у невролога, вдруг патология какая-нибудь.

Аноним 520: Как помочь ей не стесняться

отстаньте от ребенка :)
Вернее, не так - ищите в ребенке плюсы, а не минусы, достоинства, а не недостатки. Мышь в медведя все равно не превратить, хоть усравнивайтесь...
У меня тоже дети концептуально разные в отношении к миру. Только старшая абсолютный Loch in Kopf - человек ни одного стихотворения в дошкольном возрасте не могла запомнить. Но это развилось. Как и способность общаться с людьми. А мелкий родился оратором, наверное, и с организационными способностями. Например, он как только начал говорить, здоровается со всеми соседями в подъезде. Его никто специально не учил, просто нутрь у него такая

Может быть ребёнку это не интересно?
Чем интересуется? Мой обожает песни. Знает огромное количество разных песен (на англ и на русском), знает в каких альбомах были выпущены эти песни (в приложении без проблем всегда найдёт нужный альбом и нужную песню). Потому что ему это интересно, с детства у него любовь к попсе При этом стишки ему не нужны Хоть я раньше и читала ему без конца, и рассказывала.

Аноним 520: Как развилось?

постепенно. Очень постепенно. Заработало так или иначе только во 2 классе. Но у нас был невродиагноз, с рождения, серьезный, поэтому не смогу отделить эффект от лечения от разных педприемов.
В качестве педприема точно отдала в музыкалку. Музыкалка развивает способности запоминать, вовлекает какие-то другие механизмы запоминания - музыки, нотной грамоты, ритма. Это помогает запоминать и вербальную информацию. Но и сейчас, в 19 лет, не все работает так, как у человека с хорошей врожденной памятью. Зато запоминает глубоко, если уж запомнила - то все, неизничтожимо. Очень полезно оказалось на всяких экзаменах.

Аноним 520: Девочки, ну в 4 года ребенок то должен знать свою фамилию ? Или нет?

Дочь речевик и в 4 года логопед очень рекомендовала учить стихи. Задавала раз в неделю четверостишье и сначала всё шло со скрипом. Но занимались, повторяли.
Сейчас 5 лет. Стихи запоминает с 1-3 повторов, пересказывает тексты. Рада, что не повелись на ее отказы от изучения стихов. Не хотела, молчала, отворачивалась.
В маленьком возрасте тоже не любила когда ей читают книжки.

В 5 лет в садике уже задания знать свой адрес и ФИО обоих родителей.

Аноним 520: Как вернемся , то к логопеду! А там может что он подскажет).

И к неврологу можно зайти. Может витаминки какие пропить назначит, лишним не будет.

Аноним 520: там с какого возраста?

дочь я в 5 лет записала, мелкого в 2 года. Дошкольный возраст - программы общего развития. Попели - музыку послушали - потанцевали - порисовали - на ксилофоне поиграли...

Татьяна Вакалюк: Музыкалка развивает способности запоминать, вовлекает какие-то другие механизмы запоминания - музыки, нотной грамоты, ритма. Это помогает запоминать и вербальную информацию.

У моей младшей тоже было не очень с памятью до школы, стихи учить тоже не любила. Занималась пением и хореографией до школы в платной студии, потом в музыкалку поступила. Музыка действительно делает чудеса!

Аноним 520: Там же направления какие то есть? Куда конкретно?

есть предпрофессиональное бюджетное обучение, моя вот на 8-летнем на флейте. Надо пройти вступительное испытание.
Есть платные отделения, общего музыкального развития. Есть фольклорное отделение. Смотрите в вашей ближайшей музыкальной школе.

Ничего не делать особо. Память это такая штука, что независимо от того развивают ли ее специально или нет, она все-равно развивается.
Ну и у всех это по-разному работает. У нас,например сыну надо раз услышать и он тут же запоминает. Дочери нужно нарисовать/записать/схему набросать услышанного, только тогда запоминает.
При этом условно через неделю сын может и не вспомнить услышанное, а дочь нарисованное вспомнит и через год.

Типы памяти преобладающие тоже у всех разные, как и интерес. Ну неинтересно дочке вашей как девочку с синими волосами зовут, бывает. Зато наверняка помнит где ваза с конфетами стоит (к примеру)

С чтением бы не отставала. И со стихами тоже. Просто ненавязчивее, похитрее, в игровой форме и совсем не долго.
Это важно. Навыки слушания, запоминания, развития речи. Коммуникации наладятся, это ерунда.
В музыкалку теперь берут с 2-3 лет. Моя золовка с такими ляликами смешными занимается, она завуч музыкальной школы.
Там совсем не сложно. Шарики фонарики.

Развивать то, что не дается само. Логично же. Почему отстать?