Поступление в 9 гимназию 2023

Аноним 999: какой тут один ребёнок, коли за плечами еще 534 стоят

да не в этом дело :( дело в том, что все эти дети в равных условиях - условиях стресса. Безусловно, как на любом экзамене, кто-то справляется с этим лучше, кто-то хуже. Но пожалеть Вас - по факту пожалеть и еще человек 200. Это справедливо, как думаете?
Если считаете, что девятка - лучшая школа для ребенка, разговаривайте с завучем, можно ли попасть в течение учебного года или в следующий класс. Или нацеливайтесь на поступление в профиль. План Б.

Аноним 999,
Ситуация очень обидная, конечно. Но даже если бы за сочинение у вас было 20, то общий балл был бы 114, этого бы не хватило. Проходной всегда больше 120. А так много было случаев, когда 0 за сочинение, потому что перепутал рассуждение с описанием и тд. Вот бы всем давали переписать.

Девушки, экзамены уже у всех прошли. Кто смотрел работы по математике, что за задача про шарф? Про граммы я поняла, а что там за условие еще про петли?

Аноним 983,
Дома то махом про граммы сделал, подобные задачи решал уже. А про петли хотелось узнать, что за условие.

Расскажите, пожалуйста, по всем экзаменам, что за задания были. Олимпийские кольца мы уже выучили))

Аноним 999,
А все, поняла. Тогда обидно вдвойне(

Аноним 383: сочинение отдельная песня, если ребенок не умеет их писать, тренируйтесь, прям раз в неделю составляйте их хотя бы устно, потому что не всем дано за 15 минут сообразить и придумать сочинение, просто теряются дети и не знают элементарно как закончить начатое.

Что касается сочинения, то прекрасно учат на курсах. Мой вообще не мог их писать, не умел, не учили, а на курсах как-то так их взяли в оборот. На промежуточном срезе за сочинение был очень низкий балл (15 из 30), на экзаменах высший. Так что надо внимательно относиться к курсам, не в телефоне сидеть, домашку делать, готовиться.

Аноним 383: ребенок мой сказал ничего сверхъестественного на экзамене не было, никаких сложных задач на логику, все прошли на курсах, всё им объясняли.

Так же мой сказал: было все точно то же, что давали на курсах.

somebody_more,
Я в том году(в прошлогодней юмамовской теме) спрашивала у поступивших какую литературу и сайты можно использовать для подготовки. Меташкола, фоксфорд (брали олимпиадную математику), бабушка у нас занималась дополнительно математикой по Петерсону, Комплексные работы ЭМУ, летняя тетрадь будущего третьеклассника, четвероклассника, решали задачи малый мехмат МГУ. Сочинение учились писать со второго класса с репетитором. Английский был дополнительно в образовательном центре, но когда прошли диагностику в декабре, то перешли на репетитора на индивидуальные занятия. Ну и в Медалист ходили. Вот там нас научили диктанты писать и снова сочинения. Когда первый раз там написал на 3-, то вышел в шоке, что сроду не было таких оценок. Но потом и пятерки стал получать. С курсов девятки все задания по логике и математике решали по новой дома, находили другие задачи по этим же темам и решали.

Znayka: Так же мой сказал: было все точно то же, что давали на курсах

+1
Я все пыталась выспросить у сына, что было сложного, необычного. Сказал, что все, что на курсах проходили.

Курсы многое дают, главное не только их посещать, а потом и дома позаниматься по выданным материалам

Аноним 383: вот не дано видимо моему ребенку)

У меня двое детей. Второму не дано тоже)))
Поступить с репетиторами можно, но как учиться потом? На репетиторов работать? Опять же если в 4 классе нужны репетиторы, то как дальше? Иногда родители видят только цель и, к сожалению, не видят препятствий, сметая все, мчат)))) расплачиваться ребёнку.

Аноним 232: Большинству детей это очень сложно или не интересно..

Что? Ходить на курсы? Решать тг, что уже проходили? Не поняла как ваша фраза относится к моей))
Не по силам? Неинтересно? Зачем тогда пихать его туда? В надежде, что вдруг начнёт понимать и проявлять интерес? Родители видят что-то свое и преследуют это.х

Аноним 232: просто не гуманитарии

У моег младшего сына есть речевые нарушения (не заметные глазу) - ваще все эти перксказы, главные мысли, конспекты мимо. Он не понимает, куда этот вал слов девать и как работать. Учится в музыкальной школе: специальность 5, сольфеджио 5+, музлитературу еле тянем на 4. Не на что опереться, нет точных параметров никаких, очень сложно. Работаем с тем, что есть, а не с тем, чего хотели бы