физкультура - как оценивают?

деанон ,
Ну по физ-ре может быть нельзя. А музыка и ИЗО причем?

Аноним 651: в аттестат очень нужна средний балл повышает

а я слышала, что физ-ра не считается в средний бал... Не так разве?

деанон: Ибо есть другие способы получить положительный балл

Какие способы по музыке получить положительный балл? Почему их нет по физре?

На мой взгляд, физра, изо и музыка должны быть без оценок, потому что уровень школьных знаний, умений и навыков по этим предметам для дальнейшей профессиональной деятельности в этих сферах абсолютно не важен. То есть в этих сферах начальное образование и базу для дальнейшего обучения люди получают в других местах - в художественных, музыкальных и спортшколах
Никто не идёт поступать в консерваторию на основании пятерки по музыке в школе... так зачем вообще эта оценка?

Lav@nda: Почему по другим предметам не так?

боже, задумайтесь немного:

• у ребенка ограничены физические возможности ! У него есть об этом справка от врача. Он не может прыгать. вот нельзя. Или бегать.
  И ребенка начинают прессовать за то, что он от природы немного не здоров, называют "инвалидом" и снижают оценки!... Ну это же капец.

По другим предметам:

• если у ребенка ограничены умственные возможности , он точно так же получает справку и другую систему оценивания! Иначе все уошки должны по вашему двойки получать? Они что - не люди, не дети? Им тоже хочется поощрения, если они старались в рамках СВОИХ возможностей. Хоть физических, хоть умственных.

Давайте гнобить всех с отставанием в умственном развитии тогда тоже! Этим инвалидам надо тройку в лучшем случае! Не заслужили!

Кэт: хорошо петь и хороший слух никто не требует.

А у нас требовали петь перед классом
А вот по физре можно было рефераты писать
Дело в преподавателях

Кэт: Учат ноты, определения (композитор, аккомпанемент, ритм, проходят жанры музыки и пр.), учат ноты, их расположение и написание. И да, пишут контрольные

На базе этих Знаний дальше будет что? На базе Знаний по математике/физике/русскому - дальнейшее обучение в профильных вузах
А на базе школьных по физре и музыке - что? Они реально для общего развития - вот и оценивали бы зачёт/не зачёт.
Тот, кто решил свою жизнь связать с музыкой, будет базу получать явно не в школе

здесь речь не про то, что "не хочет" - мало занимается, не может отжаться по нормативам, не дано от природы и прочее, хиленький ребенок, а про то что "нельзя".

Если от природы не дана математика (но нет отклонений в развитии) - трояк по математике, если от природы не дана физкультура (но нет отклонений в развитии!) - трояк по физре.
Позанимался побольше математикой - вытянул на 4-5, позанимался физрой (поотжимался, побегал, потренировался вобщем) - вытянул на 4-5.

А тут нельзя бегать больше, чтобы потренироваться ! Тут другие нормы оценивания, деанон, , идите к завучу - доказывайте свою позицию.

Кэт: Нам не нать профильный вуз
Возможно вообще не нать ВУЗ

Так и в техникумах же на базе школьной программы учат.

kvitek: На базе этих Знаний дальше будет что? На базе Знаний по математике/физике/русскому - дальнейшее обучение в профильных вузах
А на базе школьных по физре и музыке - что? Они реально для общего развития - вот и оценивали бы зачёт/не зачёт.

Представьте, что тем, кому надо поступать в колледжи на дизайнера, художника, парикмахера, хореографа и т.п тоже нужен средний балл в аттестате. В некоторые колледжи со средним баллом ниже 4 даже документы не взяли и не допустили к творческому конкурсу (у коллеги дочь поступала в этом году на дизайнера).

Аноним 651: например, нам для 9 класса в аттестат очень нужна средний балл повышает

Почему хорошистам нельзя портить средний балл "непрофильными" предметами, а тем, кому нафиг не нужны будут физика, химия, география, биология нельзя повысить средний балл с помощью их профильных предметов?

Никто не говорит, что по этим предметам нужно оценивать таланты ребенка. Все в рамках школьной программы и нормативы по физ-ре там даны для среднего здорового ребенка. Кто не здоров, со справками, согласна, пусть будет зачет/не зачет и не учитывается в среднем бале. Но зачем лишать возможности спортсмена повысить свой средний балл аттестата, который и так, как правило невысок из-за постоянных тренировок и пропусков, не понимаю.

МирослаVа: боже, задумайтесь немного:

• у ребенка ограничены физические возможности! У него есть об этом справка от врача. Он не может прыгать. вот нельзя. Или бегать.

За что 5 ставить , если на этом уроке оценивают умение бегать и прыгать?

МирослаVа: называют "инвалидом"

Lav@nda: Здесь категорически не прав. Обзываться недопустимо, надо жаловаться завучу.

Lav@nda: За что 5 ставить , если на этом уроке оценивают умение бегать и прыгать?

Еще раз - это у здоровых оценивают умения бегать и прыгать.
Для детей с ограниченными возможностями должна быть составлена своя программа, с упором на теоретическую часть, или на то, что им можно - и по этой программе оцениваться должны другие умения.

Вот кстати, автор деанон, , требуйте предоставить вам эту программу - если школа не может предоставить программу обучения (а в ней обязательно должны быть критерии оценивания) - это огромный косяк, и уже повод написать выше - мол, ребенок с особенностями развития, программу не предоставляют, оценивание по общим нормам - вот чесслово школе мало не покажется (думаю, достаточно будет даже просто сказать завучу, что пойдете писать выше, сразу все изменится). У нас инклюзия

мама ребёнка: кто размышляет вот как Lav@nda не видит разницу совсем

Вы уж читайте все мои посты, прежде чем голословить.

Lav@nda: Кто не здоров, со справками, согласна, пусть будет зачет/не зачет и не учитывается в среднем бале.

Я не не понимаю, я за справедливость. Просто те, у кого дети "не могут" настаивают на 5ках при не сдаче нормативов , либо за уравнивание всех под зачет/не зачет. Потому, что им так удобно. ИХ же дети не могут, им нельзя, поэтому , чтоб не портить аттестат ИХ детям, нужно ВСЕМ зачет/не зачет. А для кого то этот предмет повысит балл аттестата.

Lav@nda: Сейчас с инклюзией в общеобразовательном классе по обычной программе учатся дети с неврологией, с ЗПР. У них тоже подтвержденный диагноз, им 4-5 по всем предметам ставить?

Я вам как мама речевика могу сказать, что если есть соответствующее заключение, то логопедические ошибки не учитываются при оценивании. И не должны учитываться. Т.е., например, если дочка напишет сАбака. то это будет ошибкой, т.к. слово словарное и его учили с упором именно на эту букву. А вот если будет написано собаГа, то это уже не ошибка. Исправляется. но на оценку не влияет.
Это нам учитель еще в 1 классе объяснила.

По физкультуре дочка в спецгруппе. Не знаю, как и что у них там, но оценки 4-5, хотя я точно знаю, что нормативы она не сдаст. Видимо, как-то иначе оценивают их.